Els nens i nenes de la classe de 5è us desitgem un bon estiu!!!!!

Avui dia 24 de maig hem fet la segona pràctica del projecte. Aquesta vegada amb un pulmó i un cor de xai. Al principi ens ha fet una mica de fàstic, però després ens ha agradat molt veure com funcionava i com s’inflaven els pulmons.

Hem seguit la següent pauta:
1. Veure la diferència de mida entre un pulmó i un altre. Identificar la tràquea, la laringe, els bronquis principals i el diafragma. Pressionar amb els dits els pulmons per saber com és la textura.

2. Bufar amb una canyeta per veure com s’infla tot l’aparell.

3. Fer un tall a la tràquea per observar les anelles que té a l’interior que no són cercles tancats (això és perquè com està tocant al esòfag, quan el menjar baixa per aquest, la tràquea pot cedir i deixar espai).
4. Comprovar la elasticitat del diafragma estirant de la membrana.
5. Separar un dels pulmons tallant el bronqui principal, agafar una canyeta i bufar per veure com el pulmó s’infla, canvia de textura i de color. Quan deixem de bufar, poc a poc torna al seu estat.

Ahir, dia 22 de maig de 2013, es va reinagurar el laboratori de l’escola mitjançant una pràctica portada per l’alumna de pràctiques Anna Serrano.
Vàrem fer una caixa toràcica amb una ampolla i uns pulmons a dins amb la seva tràquea i els seus bronquis, inclòs el seu diafragma.

1. Tallem l’ampolla de plàstic amb les tisores per la part de sota.
2. Enganxem les tres canyetes amb la cinta adhesiva per formar un Y.

3. Col·loquem els globus en els extrems superiors de la Y, també amb cinta adhesiva.

4. L’extrem que queda lliure quan hem col·locat els globus, l’enganxem al tap de
l’ampolla amb l’ajut d’una mica de plastilina i cinta adhesiva.

5. En la part inferior de l’ampolla col·loquem el guant de làtex de manera que l’ampolla
quedi tancada. Podem utilitza una mica de cinta adhesiva per evitar que es
descol·loqui.

A les quatre últimes sessions hem estat fent un estudi de casos dels quatre tipus d’animals  vertebrats que hi ha al zoo de Barcelona:

Els amfibis , els reptils ,  les aus i els mamifers. Per cada grup d’animals hem estudiat quatre animals.

Primer vam posar a la pàgina web de les funcions vitals dels animals i tots vam llegir un text en concret. Després el vam explicar amb les nostres paraules i el vam copiar tota la classe. Després vam anar a l´aula d´informàtica i vam passar-ho a l’ordinador.

Hem explicat com es relacionen, com es reprodueixen, com es mouen i on viuen.

A cinquè a l’hora de fer medi, estem fent servir una aplicació web que es diu webquest. Allí estan escrites totes les sessions.
Cada sessió llegim un text (en individual) i després ho comentem entre tota la classe. A continuació entre tots elaborem , i després el copiem en un paper.
Un altre dia quan ja tenim molts textos anem a la sala d’ informàtica i per parelles el copiem en els ordinadors.
Ja hem estudiat que són els animals i els dos tipus segons la seva estructura: els animals invertebrats i com es classifiquen, i els animals vertebrats i com es classifiquen.

Museu d’Història de Catalunya: Els alumnes de 5è, el dia 18 de gener vàrem anar al Museu d’Història de Catalunya en tren i vam agafar el metro. Allà vam poder veure tot allò que haviem estudiat al projecte del primer trimestre. Ens va agradar molt tocar les coses i entendre millor tot allò que haviem estudiat. Quan vam sortir vam anar a dinar a un parc situat entre el port i el Maremagnum.

Tots els dilluns per la tarda i dimarts pel matí, els i les alumnes de cinquè anem a la classe dels cavalls a llegir al nostre amic o amiga de P5 un llibre.

Després el comentem i ens expliquem el que més ens ha agradat. Fins i tot de vegades els ensenyem com es llegeix algunes paraules