Teaching English in a Secondary School !

An article  by Dolors Reig called “Nativos a naufragos digitales”

and the video

Nowadays many teachers are considering seriously using ICT and internet in their classrooms, I think that internet can also help Heads of Didactic Departments to achieve a better coordination and collaborative work. Internet and ICTs will be the key to improve the quality and effectiveness of our teaching.

Here is the link to ” The ELT web of IES Olivar Gran”

I’m not worried about the use of ITC in the classroom, I don’t consider myself a master in computing… but I really worried about the methodology I’m going to use next year!!!!!with every student in class using his/her own laptop.

I don’t feel confortable at all with this “educat1x1” stuff!!!!

From my point of view, it is obvious and as you may have seen in older posts in this blog, that what we call CLASSROOM MANAGEMENT will be very different next year, but as head fo the English department in my school, and having into account the kind of students we have, it seems to me that nobodyelse has considered all this.

I’ve made some research on this topic as I’m very much interested in it, I’ve found some articles dealing on that and telling that there must be a change in the role of the teacher. Today I’ve read two articles in the local newspaper, L‘Empordà, and both saying the same thing.

But I’ve found nobody explaining……what to do the first day in class next school year!!!!

Only the video on XTEC.CAT  the govenmental site for Catalan Teachers  (bottom right) 😆

Also this four- sheet article called Classroom Management at the Digital Age

Well, we are in september beginning a new school year.

I’m the only person left in the department, EVERY BODY IS NEW.

Some of my previous colleges have moved to other schools, another has health problems…

There have also been an important change, as a new Management Board has recently entered in our school.

So things will slow down again… :

But this summer I came across with some interesting articles on getting teenagers speaking in secondary schools. I recomend them to anyone interested in ELT!!!

They are from a web  called Teaching English from the British Council

Getting teenagers to talk

Increasing student interation

Teaching Speaking Skills 2- Overcoming classroom problems

Speaking and elementary learners

Evaluating speaking

Evaluating speaking-part 2

This is my department final report for this school year, it is a kind of memorandum, a revision on what has been done during the school year, the things achieved and the things to achive…

However, the most important question for me as head of the  English department is to make our school leaders aware of how our English classes have improved  since one of the three classes given to each group every week one is done with half of  the group.

Now,  we hope to improve our working conditions for next year to improve in the same way the quality of our English classes.

We’ll see next  school year…

Here you have the complete document,

Valoració :

Valorem molt POSITIVAMENT els agrupament del tipus HORES B que s’han portat a terme durant aquest any, amb ells assolim la tan necessària reducció de la ratio; hem constatat que aquest tipus d’agrupament és molt més efectiu i beneficiós per els nostres alumnes molt més que les hores de desdoblament quinzenals que haviem fet es cursos passats i que encara s’han portat a terme al 1r de batxiller .

Les hores B suposen que un mateix professor té un mateix grup quatre hores a la setmana, 2 hores normals i dues amb mig grup, mentre que a l’hora quinzenal un professor té 3 hores de classe amb el grup, una d’elles és amb mig grup i l’altre mig grup està amb un altre porf. d’anglès, això suposava un gran nombre d’inconvenients, els més importants són:

– Que es requereix un alt grau de coordinació entre els professor d’un mateix nivell, que en alguns cassos són dos o tres profs per un mateix nivell.

– Quan hi ha un dia de festa els continguts s’allarguen molt en el tems i els alumnes perden el fil.

– Els alumnes no recorden que van fer quinze dies enrere. Moltes altres vegades no recorden quin o quina professora els toca aquella setmana.

Soms conscients que el Centre ha fet un gran esforç per aconseguir LES HORES B a TOTS ELS NIVELLS d’ESO i el departament valora POSITIVAMENT aquest tipus d’organització.

aquest any hem celebrat el 1r ENGLISH DAY a l’institut el dia

30 de Gener, relacionat amb el Dia de la Pau . I a continiació en fem el resum la valoració de l’activitat.

Incentivar valors com la tolerància, la no violència i la solidaritat tot practicant una llengua estrangera ha estat el motiu principal per el qual el passat divendres 30 de gener es va celebrar el primer “English Day” al IES Olivar Gran de Figueres. Tots els alumnes del centre, gairebé 500, van celebrar el dia de la PAU durant les cinc hores de classe fent activitats en anglès relacionades amb la Pau.

Durant les tres primeres hores de classe tots els alumnes de primer i segon de batxiller van incorporar-se a les classes d’ESO per jugar en un entorn col·laboratiu amb els alumnes d’ESO a jocs diversos com “Pass the Word, Riddles, Board Games, Catergories, Hangman…” tots ells basats, principalment, en treball del vocabulari relacionat amb la pau en anglès però, també consolidant els seus coneixements de geografia, música, plàstica, tecnologia … i altres temes tan actuals com els conflictes armats o com treballa l’ONU per assolir la pau al mon i millorar les vides dels desafavorits.

Mes tard, i també en grups, els alumnes van realitzar pòsters sobre alguns personatges rellevants que han treballat activament en favor de la pau Gandhi, Martin Luther King, Nelson Madela, Mare Teresa de Calcuta, Kofi Annan, Rigoberta Menchú entre d’altres.

Després de l’esbarjo es va fer la cerimònia de lliurament dels premis convocats amb motiu d’aquesta celebració: els alumnes del centre, en grups de tres o quatre, i voluntàriament havien de prestar un vídeo de pocs minuts de duració en anglès on es treballessin temes com la no-violència, els vuit objectius de mil·lenni proclamats per la ONU o la pau en general. Dels més de 30 vídeos presentats els guanyadors van ser:

Estel Ñíguez de segon de batxiller i Alex Génova de 3er d’ESO com a vídeo més artístic.

Eva Martí, Zaida Peinado i Raquel Carmona al 1er cicle d’ESO.

Marta Casanovas, Marta Moreno,i Raquel Valentín , Elisabet de Haro, Cristina Bartrina, Camila Reyes i Marta Arolas, a segon cicle d’ESO.

Lidia March, Tamara Robles, Maria Aguilar Carles Llorca, Brian Juan, Pere Ballart i Adrià Ramos de 1r de Batxiller.

Tots ells van rebre un diploma d’excel·lència i un petit obsequi.

Per últim i com a fi de festa es va fer una cantada per cursos de cançons relacionades amb el tema .

Donada la bona acollida per part de l’alumnat i professorat del centre, l’equip directiu i l’equip organitzador ja estan pensant en el proper tema del que tractarà l’English day del curs vinent.

Per més informació tenim el bloc següent:

http://englishdayolivargran.blogspot.com/