SITUACIÓ D’APRENENTATGE – ESO

Quina vida, la dels romans!

 

  1. JUSTIFICACIÓ

Aquesta situació d’aprenentatge planteja l’estudi de la vida quotidiana a l’antiga Roma mitjançant una metodologia de recerca guiada basada en WebQuest.

L’alumnat treballarà de manera cooperativa investigant diferents aspectes socials, culturals i econòmics del món romà, per desenvolupar pensament crític, competència digital i capacitat d’anàlisi històrica.

 

  1. CONTEXT
  • Temporalització: 6 sessions
  • Agrupament: Grups cooperatius de 3-4 alumnes
  • Producte final: presentació digital / reportatge històric creatiu

 

  1. PREGUNTA CLAU

Com era realment la vida quotidiana a l’antiga Roma i de quina manera ha influït en la nostra societat actual?

 

  1. OBJECTIUS D’APRENENTATGE
  • Analitzar l’organització social romana.
  • Comprendre la vida quotidiana a Roma.
  • Interpretar fonts històriques.
  • Comparar la societat romana amb l’actual.
  • Desenvolupar habilitats de recerca, síntesi i comunicació oral.
  • Elaborar un producte final argumentat i estructurat.

 

  1. SABERS BÀSICS
  • Estructures socials i jerarquització.
  • Vida urbana i economia romana.
  • Cultura, oci i religió.
  • Ús i anàlisi de fonts històriques.
  • Construcció del relat històric.

 

  1. COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
  • Analitzar processos històrics i socials.
  • Interpretar fonts i evidències.
  • Elaborar discursos històrics argumentats.
  • Utilitzar eines digitals per a la recerca i presentació.

 

  1. DESENVOLUPAMENT DE LES SESSIONS

Sessió 1
Introducció contextual i presentació de la WebQuest. Formació de grups i assignació de rols.

Sessió 2-3
Recerca guiada (habitatge, societat, alimentació, lleure, dona i esclavitud, política).

Sessió 4
Organització i síntesi de la informació.

Sessió 5
Elaboració del producte final.

Sessió 6
Exposicions orals i debat comparatiu amb l’actualitat.

 

  1. AVALUACIÓ

RÚBRICA (resum)

Continguts (0-4)
4 – Informació completa, rigorosa i ben contextualitzada.
3 – Informació correcta però poc aprofundida.
2 – Informació incompleta.
1 – Errors conceptuals importants.

Anàlisi i comparació (0-4)
4 – Comparació crítica i argumentada amb l’actualitat.
3 – Comparació correcta però superficial.
2 – Comparació poc clara.
1 – Sense comparació.

Expressió oral (0-4)
4 – Discurs estructurat, segur i fluid.
3 – Clar però amb dependència del guió.
2 – Lectura excessiva.
1 – Dificultat d’expressió.

Treball cooperatiu (0-4)
4 – Participació equilibrada.
3 – Participació majoritària.
2 – Participació desigual.
1 – Manca de coordinació.