Sons de Barcelona és una experiència sonora en la qual el centre ha col·laborat diversos anys amb en Jaume Ferreté, l’Ariadna i en Roger Costa de la Unitat de Tecnologia Musical de la Universitat Pompeu Fabra. Els alumnes enregistren i fan composicions de sons, i després els comparteixen amb altres centre d’aquí i d’arreu del món. Si visiteu la pàgina de Sons de Barcelonahttp://barcelona.freesound.org/, hi trobareu un mapa de la ciutat amb unes banderoles que indiquen on s’hi han enregistrat sons: des del funicular de Montjuïc fins a l’orgue de Santa Maria del Mar. De fet freesound és un dels majors bancs mundials de sons i és, a més, d’accés lliure i gratuit. A soundsofeurope trobareu enregistraments que s’han fet a Europa. Si hi feu una visita us entretindreu una bona estona!
Per a més informació consulteu el bloc del projecte: http://blocs.xtec.cat/ommedia/. Hi trobareu totes les obres multimèdia produïdes pels alumnes de secundària de l’IEA Oriol Martorell en un llarg viatge des del 2006 fins avui: contes curts, contes en italià, lectures dramatitzades en anglès, programes de Ràdio, composicions experimentals de sons, curtmetratges en Flash, de plastilina o actoritzats.
L’equip de Blogge@ndo ha publicat a educ@conTIC un excel·lent article amb suggeriments per facilitar la tasca de difondre l’ús de les TAC en el si dels equips docents. Proposen un camí amb tres estacions o parades per fer més fàcil al professorat el trànsit des del món analògic al digital. La introducció de les TAC a les aules és, segons les autores, un camí que es va fent pas a pas, amb ritmes molt diferents i en què allò primordial és tenir clar un enfocament metodològic adequat. Quan es treballa des d’un model d’aprenentatge actiu, per projectes, de manera interdisciplinària, proposant tasques als alumnes… de seguida es troba sentit a l’ús de les TAC.
Es tracta, doncs, d’un model d’introducció de les TAC progressiu, lent si vosaltres voleu, però realista. Aquestes són les parades o estadiatges que suggereixen al professorat:
Enriquir digitalment activitats analògiques que ja es duen a terme a l’aula habitualment.
Esdevenir “receptor” i “visitant” habitual de la xarxa.
Esdevenir productor de continguts i de material didàctic. Residir a la xarxa.
El que més ens ha agradat de l’article és que les autores no s’han limitat a descriure aquestes etapes de manera teòrica, sinó que les han omplert de contingut amb desenes d’activitats didàctiques i materials a punt per fer servir a l’aula. Fins i tot han adaptat la proposta per acostar-la als mestres i professors de llengua. Hauríeu de visitar el lloc web que han creat, Aprendiendo Lenguas con TIC, on conjuguen senzillesa expositiva amb riquesa de recursos.
Es tracta, en definitiva, d’una aportació que no us podeu perdre tots els que teniu encomanada la tasca de liderar l’ús de les TAC als centres educatius.
Prezi és una interessant aplicació 2.0 per crear presentacions amb moviment que resulten molt originals i creatives. En les presentacions elaborades amb Prezi podem incloure imatges, vídeos, text, enllaços, etc. i podem configurar la trajectòria de la presentació aconseguint l’efecte zoom tan característic d’aquesta aplicació. Un avantatge de Prezi és que permet descarregar els treballs per tenir-los disponibles a l’ordinador si volem utilitzar les presentacions sense connexió a Internet. Com és habitual en aquestes eines, les presentacions realitzades amb Prezi es poden compartir i publicar al web i a les xarxes socials.
Ens registrem en Prezi amb les dades que ens demanen. Cal dir que els docents i els estudiants poden aconseguir condicions més avantatjoses que els usuaris normals, si els seus centres disposen de comptes de correu electrònic corporatiu com els que es generen a través de serveis com Google Apps for Education. Aquesta llicència gratuïta especial per educació s’anomena Edu Enjoy.
Per començar a crear la nostra presentació fem clic a New Prezi. Ens sortirà una finestra on hem de posar el títol i la descripció. Triem una plantilla a Templates, que pot ser en blanc o una plantilla predissenyada. L’escriptori de Prezi és senzill, per escriure fem doble clic a qualsevol lloc del fons de la plantilla. A la part superior esquerra tenim les eines necessàries per anar dissenyant la presentació, que són les següents: Insert (imatges, vídeos de Youtube, formes geomètriques, arxius i esquemes), Frame (diferents tipus de marcs), Path (direcció dels elements de la presentació, esborrat i captura de pantalla) i Colors (temes, colors i tipus de lletra).
Quan cliquem sobre qualsevol text, imatge, vídeo o objecte apareix aquesta eina en forma de tres cercles concèntrics que ens permet moure, canviar la mida o l’orientació d’allò que haguem seleccionat.
A la part inferior dreta de l’escriptori hi ha el botó Show per veure el resultat de la nostra presentació. A la part superior tenim les opcions per guardar, desfer, descarregar com a PDF, convidar altres usuaris a col·laborar, començar la presentació online i un servei d’ajuda. Quan hem acabat el treball fem clic a Exit per sortir de l’escriptori i tornar al nostre compte en Prezi.
Per compartir la nostra presentació fem clic al botó Share. A la finestra que s’obre veiem l’URL i les altres opcions per compartir: correu electrònic, Facebook, Twitter i el codi embed o d’incrustació per inserir els nostres Prezi en un bloc, web o EVEA.
USOS EDUCATIUS
Treballar la lectura comprensiva de textos organitzant les idees principals i les secundàries jeràrquicament d’una manera molt visual i intuïtiva.
Elaborar pósters de temes relacionats amb els continguts de les matèries que impartim que incloguin material multimèdia, treballs de recopilació, presentacions personals, etc.
Presentacions en conferències, ponències i comunicacions de qualsevol àmbit educatiu. Per exemple: presentar comentaris de llibres de lectura, comentaris de diapositives d’art, explicacions de processos experiments del laboratori, exposició oral d’un projecte de recerca, etc.
PER SABER-NE MÉS
Tutorial sobre Prezi fet amb Prezi per Manel Ramon Muñoz.
Manual de Prezi a Sribd per David Olariaga i Matías Rodríguez.
En Luis Rey de l’Institut l’Alzina de Barcelona ens presenta una experiència d’utilització de Google Docs per a l’educació. L’activitat consisteix en la realització d’una presentació sobre les eines utilitzades al taller de tecnologia. Els alumnes treballen per parelles i han d’integrar les seves pròpies imatges i codis QR.
Aquesta és una pregunta que apareix sovint en les reunions d’equip docent, sobretot perquè se sent un gran vertigen quan es passa d’impartir classes basades en el treball individual a desenvolupar projectes de treball cooperatiu. És curiós veure el treball en equip en la llista dels criteris d’avaluació de moltes matèries o treballs de síntesi, sense massa concreció: “Treball en grup: 20%”. Caldria que ens preguntéssim: “Quins aspectes del treball en grup avaluarem? Quin nivell esperem, és a dir, què significa obtenir un 20% en treball en equip?, Què cal fer per aconseguir aquest 20%? …” . Normalment, aquestes preguntes no obtenen resposta.
Per això, en la majoria dels casos, el treball en grup és un assumpte que organitzen, cuinen o pateixen els estudiants, i que els docents qualifiquem sense parar-hi molta atenció. Moltes vegades ens queixem de les queixes dels alumnes, però és normal que molts prefereixin fer treballs individuals, perquè el treball en grup pot ser una gran pèrdua de temps.
Ainhoa Ezeiza intenta respondre aquestes preguntes al seu bloc. És del tot recomanable que hi feu una ullada. També explora les possibilitats de generadors de rúbriques, com Rubistar, per ajudar-nos a avaluar de forma més acurada els nostres alumnes.
Com ja sabeu, Google ha modificat i ha unificat la interfície visual de tots els seus productes. Això ha provocat que, de cop i volta, tots els tutorials sobre les seves aplicacions hagin quedat inservibles.
A més a més, sempre hem trobat a faltar bons materials sobre Blogger en català enfocats des del punt de vista de l’ús d’aquesta eina per a l’ensenyament i l’aprenentatge. Hem elaborat aquesta guia tractant d’omplir aquest forat. Esperem que us sigui de profit!
Els tutorials que trobareu a continuació estan sota una llicència Creative Commons de tipus By, la més oberta que existeix. Això vol dir que els podeu compartir amb qui vulgueu i fer-ne obres derivades (tutorials adaptats als vostres alumnes, per exemple) sempre que en reconegueu l’autoria a l’equip CRP del Servei Educatiu del Prat de Llobregat.
Ja sabeu que des de fa un temps Google ha modificat substancialment la interfície visual de tots els seus productes. Google Docs no ha estat una excepció. Malauradament, això significa que els tutorials que hi havia sobre l’aplicació han quedat del tot obsolets. Així mateix, existien poques guies en llengua catalana elaborades des del punt de vista dels docents que volen emprar Google Docs a l’aula. És per això que hem volgut omplir aquest buit amb aquest conjunt de materials que esperem que us ajudin a treure el màxim partit d’aquesta poderosa eina.
Els tutorials que trobareu a continuació estan sota una llicència Creative Commons de tipus By, la més oberta que existeix. Això vol dir que els podeu compartir amb qui vulgueu i fer-ne obres derivades (tutorials adaptats als vostres alumnes, per exemple) sempre que en reconegueu l’autoria a l’equip CRP del Servei Educatiu del Prat de Llobregat.
Extra: Una experiència d’aula pel professor Abel Lacruz:“Los formularios de Google Docs como herramienta útil para fomentar las competencias básicas 7 y 8: aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal”
