Aquest projecte està adreçat a l’alumnat de 1r d’ESO de l’assignatura de Visual i Plàstica, concretament a un grup amb poca cohesió, dificultats d’expressió oral i baixa confiança a l’hora de parlar en públic. La finalitat principal del projecte és fomentar la creativitat, la comunicació i les competències digitals, alhora que es promou la motivació de l’alumnat a través d’activitats significatives i cooperatives.

El centre és una escola de secundària amb un alumnat divers, amb diferents nivells d’implicació familiar i de domini de les competències instrumentals. Alguns alumnes presenten inseguretat a l’hora d’expressar-se davant del grup, fet que fa necessari generar situacions d’aprenentatge motivadores, on l’oralitat i la cooperació es treballin de manera progressiva i integrada amb activitats artístiques i digitals.

El projecte es desenvolupa a través de dues activitats complementàries: la creació d’un Kamishibai, un teatre de paper japonès que combina narració oral i il·lustració, i la realització d’un curtmetratge Stop-Motion, que permet animar personatges i escenaris fotograma a fotograma. En la primera activitat, els alumnes redacten el guió, planifiquen les escenes i dibuixen les làmines, digitalitzant-les amb Canva. En la segona activitat, modelen personatges i escenaris, capturen la animació i assagen la presentació oral davant dels companys. Aquestes activitats permeten treballar les competències en comunicació lingüística, competència digital i competència personal, social i d’aprendre a aprendre.

Durant tot el projecte, es fomenta el treball cooperatiu i la responsabilitat individual dins del grup, adaptant els rols segons les habilitats de cada alumne i oferint suport en aquells aspectes que requereixen més ajuda, com la redacció del guió, l’ús de les eines digitals o la narració oral. Els recursos utilitzats combinen materials manuals, com cartolines, llapis i ceres, amb ordinadors i tauletes per a la digitalització i animació dels projectes.

L’avaluació és contínua i formativa, considerant tant el procés com els productes finals. Es fa ús de rúbriques clares que avaluen la coherència narrativa, la qualitat visual, l’ús de les eines digitals i l’expressió oral, alhora que es fomenta l’autoavaluació i la coavaluació entre els alumnes. Aquest enfocament permet als participants reflexionar sobre el seu aprenentatge, identificar aspectes a millorar i valorar el treball cooperatiu dins del grup.

Els beneficis del projecte van més enllà del desenvolupament artístic i comunicatiu, ja que contribueix a reforçar les competències digitals i la confiança personal de l’alumnat. A més, ofereix un context motivador on les històries cobren vida a través de la narració visual i l’animació, proporcionant una experiència d’aprenentatge significativa i integrada.

A continuació, es pot accedir al enllaç del projecte.