Hem iniciat el projecte de les figures geomètriques en volum. Hem fet una sessió d’experimentació i descoberta molt interessant. Prèviament a l’activitat vam fer una rotllana deixant clar les normes de la sessió que vam decidir entre tots: respectar el material i no fer-lo malbé, no treure el material que té un altre company, experimentar amb els materials per veure que podem fer amb ells, no cridar i no barallar-nos. Després vam començar a experimentar i vam descobrir un munt de coses interessants que posteriorment vam posar en comú entre tots.
I tota aquesta sessió tant divertida l’hem pogut posar en pràctica gràcies a la vostra col.laboració. Heu portat un munt de material en forma de prisma, cilindre i esfera. Moltes gràcies!!!

I les nostres conclusions han estat les següents…

En la pissarra trobareu alguna falta d’ortografia però cal que tingueu en compte que alguna paraula l’han dictat els propis nens/es (ortografia natural).

Cada dia som més grans i més responsables de les feines que fem. Tenim molta més cura de fer la feina polida i molt ben feta.
Molts dies som nosaltres mateixos els que ens posem el gomet del fantàstic o el millorable, ja que sabem perfectament quan ho fem super bé i quan ens podríem haver esforçat més. Prèviament a la fitxa deixem molt clar quines seren les coses que revisarem abans de posar el gomet. Mireu que bé què ho fem!!!

L’altre dia vam fer un ninot de neu molt i molt gran!!! Ens ho vam passar molt bé ja que era un projecte de tots i cadasqú havia de posar el seu granet de sorra perquè quedes ben maco. Ens va agradar molt repartir-nos les tasques i organitzar-nos per fer un treball en equip. Quan vam acabar estavem molt satisfets de la feina feta.

Perquè la classe funcioni bé tots hem de col•laborar. Ens organitzem. El primer que es fa, abans de començar les activitats, és triar els alumnes que aquell dia seran els encarregats de taula per fer les diferents tasques (aquests càrrecs són diaris i es canvien cada dia).

Recordem que les rutines són aquelles tasques o accions que es fan cada dia seguint el mateix ordre, normalment a primera hora del matí, i que ens serveixen per situar els alumnes en l’espai (a l’aula) i en el temps (calendari). Són els encarregats diaris els que les duran a terme.

Pensem per parelles una frase i l’escrivim al full.
La finalitat és que els dos alumnes aprenguin junts i s’ajudin a aprendre.

Les activitats d’un dia a P-3:
Són activitats molt importants per als nens, perquè els ajuden a estructurar el temps, a anticipar les situacions i, en definitiva, a sentir-se segurs i a aprendre.

Un llibre és un conte màgic, comença i acaba amb un cercle groc al mig de la pàgina, i cada vegada que seguim les indicacions del text, quan girem la pàgina ha passat alguna cosa màgica amb aquest cercle groc; és un llibre per tocar, sacsejar, girar… i t’ajuda a practicar els nombres, les sèries, els colors, les mides… un llibre màgic, vaja!
Un llibre el va escriure Hervé Tullet i al final mireu quina sorpresa ens ha portat en SERBILL!!!