A la web del centre es publica de forma detallada l’experiència de treball amb les palanques, treball interdisciplinari que es va dur a terme el curs 2013-2014 amb l’alumnat de cicle mitjà.
L’escola Les Palmeres va treballar la física des de P3 fins a 6è. El treball fet a partir dels jocs del parc amb alumnat d’educació infantil es va presentar a la Jornada d’intercanvi d’experiències de juny de 2014.
L’escola de mares i pares de l’escola Sant Just és una experiència consolidada.
Podeu consultar la programació d’activitats per al curs actual, 2014 – 2015.
I aquest és el vídeo resum de les activitats del curs 2013 – 2014
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=6wMZ410dmmg[/youtube]
Obrint camins de solidaritat és un projecte d’Aprenentatge Servei que està pensat per conscienciar els alumnes de la dimensió humana de les realitats del nostre entorn.
Destaquem també el projecte de treball en competències de pensament científic, amb el qual es procura que l’alumnat visqui la ciència de manera experimental i reflexiva des de diferents àrees. En aquesta línia, l’Instiut ha organitzat aquest curs la 1a Setmana de la ciència, del 17 al 21 de novembre, durant la qual l’alumnat ha participat en tallers, conferències i sessions de cinema fòrum.
En el marc del grup de treball de coeducació del curs 2014-2015, la professora Maika Herrero plantejà al seu alumnat del Cicle Formatiu d’Integració Social de l’Institut La Bastida, la creació de dos contes per tal de representar-los i promoure el diàleg reflexiu amb alumnat de P5 i 5è de l’escola Miguel de Unamuno.
L’alumnat d’Integració Social va crear el conte “La Carlota i la Buba al bosc animat” per a l’alumnat de P5. Van dissenyar-ne els personatges, l’ambientació, els decorats, la coreografia… El conte tracta els estereotips i el valor de l’amistat, a partir de la relació entre animals i persones.
Per a l’alumnat de 5è van crear el conte “Flipo amb Felipo”. El conte tracta, entre d’altres aspectes, els estereotips, les etiquetes, l’elecció de parella i la diversitat sexual.
Aquesta activitat s’ha dut a terme en el marc del grup de treball, amb el suport de la seva coordinadora, Sara Carro, de Fil a l’Agulla, i el professorat del Cicle Formatiu de l’Institut La Bastida, així com amb la col·laboració de l’assessora LIC, del CRP i de l’escola Miguel de Unamuno.
Escola Banús
– Rúbrica per a l’avaluació de la resolució de problemes matemàtics
– Modificació de proves d’avaluació
– Compartir objectius i coavaluació. La Barcassa (vídeo)
Escola Les Palmeres
–Compartir objectius i coavaluació. Dia i nit (vídeo)
L’objectiu principal d’aquesta activitat és implicar alumnat, professorat i famílies de l’institut en la recuperació de l’entorn natural del centre educatiu. També sensibilitzar tota la comunitat educativa en la millora d’aquest entorn natural que el centre ha fet “seu”. Aquest treball es contextualitza en el marc de l’educació ambiental i en l’acció per l’entorn.
Es treballa el respecte per l’entorn natural de Santa Coloma a partir de la neteja d’herbes piròfites per evitar els incendis estiuencs i del seguiment dels arbres plantats cada any pel centre. Inclou aspectes curriculars de l’àrea de biologia.
Aquesta experiència és presentada per Miquel Àngel Para (professor de biologia de l’Institut Ramon Berenguer IV), Javier Escudero (encarregat d’Escola Verda) i Gabriel Andrés (Bruixots del Torrent – AAVV), a la XVII Jornada d’Intercanvi d’Experiències
Treball de llengua oral, comprensió lectora, cooperació i cohesió social fent un muntatge teatral en el qual col·labora tot l’alumnat de primer d’ESO.
El projecte respon a la necessitat de
Aquesta experiència és presentada per Mercè López a la XVII Jornada d’Intercanvi d’Experiències
Estratègies de lectura amb una metodologia inclusiva per millorar la comprensió lectora i la cohesió de grup. Es basa en l’aprenentatge entre iguals i també fomenta la implicació de les famílies
L’activitat es duu a terme als grups de tercer de l’escola Antoni Gaudí, a partir de la participació de les mestres en la formació del programa Llegim en parella, a càrrec del grup d’aprenentatge entre iguals de la UAB (GRAI)
Aquesta experiència és presentada per Demelza Jara i Patricia Bayo a la XVII Jornada d’Intercanvi d’Experiències
Projecte interdisciplinari per treballar les ciències a Educació Infantil.
Es treballa a partir del model “Sistema físic”, relacionant la matèria, l’energia, l’espai, el temps, l’estructura dels objectes i les interaccions o canvis que es produeixen. També té relació amb el lema de la Diada de l’Ensenyament Públic (2014): Mens sana in corpore sano.
Es parteix d’una proposta publicada a l’ARC fent les corresponents adaptacions. S’utilitza una metodologia competencial (compartir objectius, regular els aprenentatges, avaluació formadora…).
Aquesta experiència es presenta a la XVII Jornada d’Intercanvi d’Experiències, a càrrec de Laura Velasco, Àngels Grabulós, Mercè Riera i Neus Esparó.
3452014 from lespalmeres
Contes que roden és un projecte de treball en xarxa que potencia l’escriptura creativa i col·laborativa de l’alumnat a partir de segon de primària.
S’ha iniciat el curs 2013-2014, amb la coordinació del CRP i la participació de mestres que han participat al Seminari “Escriure contes col·laborativament. Fem una roda de contes”, a càrrec de Marta Luna.
Es presenta una mostra del treball realitzat en l’àmbit de la competència comunicativa i digital, utilitzant un entorn col·laboratiu per al professorat i l’alumnat a la XVII Jornada d’Intercanvi d’Experiències, a càrrec de Mariluz Almendros (ESC Lluís Millet), Dolors Bernal (ESC Sant Just), Sonia González i Raquel Solís Rica (ESC Miguel de Unamuno), Marta Urnicia (ESC Santa Coloma) i Maribel Valero (ESC Mercè Rodoreda),
