EXERCICI 1

 

OPTATIVA 4t ESO

Activitat nº _

Realització d’una “Creació Audiovisual”

ADJUDICACIÓ DE TASQUES I CÀRRECS DE RESPONSABILITAT

(Cada alumne ha d’anotar o subratllar les seves tasques.)

–          DIRECTOR

–          GUIONISTES (Tots)

–          AJUDANT DE DIRECCIÓ (Storyboard)

–          TÈCNIC DE SO I CÀMERA

–          AJUDANT DE DIRECCIÓ (Escenografia i Atretzo)

–          ACTOR/ACTIU PRINCIPAL

 

PASSOS A SEGUIR

Sessió 1

1.Construcció d’un guió literari (guionistes) TOT EL GRUP:

(L’actor o actriu principal serà l’encarregat/da d’anotar i passar a net el guió literari i la descripció dels personatges. Si cal, anotarà el text en gran per tal que li mostrin mentre està en escena.)

– La narració: De quin gènere és? (Drama, terror…) Títol de la pel.licula. Quin argument té? On es situa l’acció/ns? Configuració del diàleg escrit.

– Els personatges: Qui són? Com són?(Perfil físic i psíquic).

 

Sessió 2i 3

2. Construcció d’un guió tècnic (DIRECTOR): Juntament amb l’ajudant de direcció, que elaborarà l’storyboard on ha de reflectir totes les decisions preses per al guió i el càmera.

(Els dos ajudants tenen veu en les decisions i es tindran en compte les seves idees. )

Han de tenir en compte aspectes com:

– Distància i alçada de la càmera

– Selecció del pla (Pla general, Pla americà, Primer pla, Pla de detall…)

– El moviment dels personatges i dels elements de càmera.

– Elements visuals com el color, la il.luminació…

– Algunes pautes per la tria i configuració del so.

– Temporització de les preses…etc (Ritme, tensió…)

3. Creació d’un Storyboard (Ajudant de direcció): Un cop finalitzi l’storyboard serà el foquista (il.luminació), l’ encarregat d’efectes (com pluja, vent…) i materials diversos.

4. Edició de so (Tècnic de so i Càmera): És l’encarregat de buscar i editar el so del tràiler. Durant el rodatge serà el responsable de la càmera i de l’enregistrament de les imatges.

5. Vestuari i complements (Ajudant d’escenografia i “atretzo”): Dibuixarà o representarà d’alguna manera aquests elements per tal de mostrar-los a la resta del grup i, junt amb l’actor/actriu principal, s’encarregarà de aconseguir-los abans de la data del rodatge.

També s’inclou la tasca de buscar altres companys del centre que puguin fer de personatges secundaris…etc (i de comunicar-ho amb anterioritat al dia del rodatge)

L’ajudant d’escenografia i atretzo serà l’encarregat d’elaborar i utilitzar la “claqueta” on ha d’aparèixer la seqüència, el número de pla i la pressa.

7. Elaboració d’una plantilla “Script”(Actor/actriu principal): Ha de realitzar una taula o plantilla en format horitzontal on ha d’aparèixer els següents apartats: la seqüència, el pla, la presa, observacions, So i temporització de la presa.

Sessió 4

8. Dia/es de rodatge (TOTS): Presa d’imatge que s’han de representar en una plantilla o taula “Script”.

Sessió 5 i 6

9.1. Muntatge (Director i Tècnic de so/Càmera): Edició i muntatge final del tràiler incorporant els crèdits (Noms, .

9.2 Revisió dels materials d’entrega i preparació de la presentació oral de l’activitat (Ajudant de direcció storyboard, Ajudant d’escenografia i atretzo i actor/actriu principal): Han de revisar tot el material a entregar i redactar un document sobre el procés de l’activitat, com han anat les intervencions, què han aprés etc… Són els encarregats de portar a terme la preparació de la presentació oral davant la resta dels companys.

Sessió 8

10. Presentació oral de l’activitat i entrega del material al professor.

 

ELEMENTS QUE S’HAN DE PRESENTAR (Sempre en el termini establert).

–          Guió literari.

–          Guió tècnic.

–          Storyboard.

–          Imatges d’escenografia, atretzo i vestuari.

–          Plantilla Script.

–          Document explicatiu del procés de l’activitat.

–          En muntatge audiovisual del tràiler.

–          (EXPOSICIÓ DEL TREBALL)

 

 

 

EXERCICI 2

 

“La Jove de la Perla”

Copia i contesta les següents preguntes:

–          Quina relació creus que té la pel.lícula amb el temari o la matèria de Plàstica?

–          Perquè la Griet treu la cadira de l’escena que Vermeer estava pintant? Quina relació té amb la composició?

–          Creus que és important que la Griet netegi els vidres de les finestres i que no mogui absolutament res de l’escena que s’està de pintant? Perquè?

–          Perquè des que Vermeer coneix la Griet comença a pintar més aviat?

–          Què creus que comparteixen o tenen en comú en Vermeer i la Griet?

–          Quan la Griet li diu a Vermeer que els núvols no són blancs sinó que tenen colors, Johannes Vermeer li respon que ara ho entén… Què entén?

–          Per qui era o qui va encarregar el quadre de “la Jove de la Perla”?

–          Perquè el quadre va suposar un escàndol?

–          Què creus que simbolitza que la Griet no deixi veure el seu cabell?

–          Perquè li fa mullar-se els llavis i posar-se la perla a l’orella?

–          Perquè, al final de la pel.lícula, Vermeer li fa arribar les perles embolicades amb els draps que apareixen al quadre?

–          Quina és la part de la pel.lícula que més t’ha agradat, t’ha cridat l’atenció o t’ha sorprès?

–          Què has aprés amb la pel.lícula?

–          A nivell personal t’ha fet reflexionar o t’ha influït d’alguna manera?

–          T’ha afectat emocionalment? Per auè?

OPCIONAL PER PUJAR LA NOTA:

–          Descriu el caràcter de Johannes Vermeer i de la Griet a la pel.lícula..

–          Fes un recull d’imatges de quadres de Johannes Vermeer i afegeix-les al treball. Contesta les següents preguntes:

• · Com descriuries els seus quadres?

• · Què en penses del quadre de la Jove de la Perla? (mirada, lluminositat, color…)

• · Perquè creus que han perdurat en la Història de l’Art?