¿Qué brecha? ¿Qué es lo que hay que saltar? James W. Stigler y James Hiebert publicaron en 1999 The Teaching Gap (New York: Free Press), donde argumentaban que las reformas educativas en los EEUU fracasan porqué no alteran las raíces profundas de los patrones culturales en educación. La educación es una actividad cultural, y eso es esencial para entender lo que ocurre en ese ámbito. La brecha en la enseñanza señala las diferencias acumuladas a lo largo del tiempo y a través de diferentes culturas que inciden en cómo aprende el alumnado. La mejora de los aprendizajes dependerá de si somos capaces de construir un sistema para el desarrollo del conocimiento profesional de los/las docentes, dotándoles de la oportunidad de aprender sobre la enseñanza como acto de cultura. La brecha que hay que saltar es también la distancia entre las políticas educativas y la efectividad escolar, entre la prescripción y la práctica, entre la investigación y los/las docentes, o entre lo que separa el saber y el conocimiento de la costumbre. Conozcamos, pues, de donde surgen las brechas para saltarlas.
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