RENAIXEMENT-MÚSICA VOCAL PROFANA I RELIGIOSA

ACTIVITATS

Nom __________________________________________________, curs____, grup___

1. Audició del Kyrie eleyson, de la Missa del Papa Marcelo, de Palestrina

Després d’escoltar seguint la partitura, digues:

a) Ordre d’entrada de les veus:

b) Tipus de textura: s’alterna amb l’homofonia?

c) Escriu el text complet:

-Kyrie eleyson

–

–

d) Parts en què es divideix la composició. Fes servir les lletres de l’alfabet:

e) Quantes cadències clares hi ha?

f) Fes un comentari de l’audició fent servir la informació general (punts 1 a 10), explicant quins d’aquests punts trobes més adients a la música escoltada.

Policoralitat

2. Audició: Canzona en eco, d’Andrea Gabrieli

a) Quins són els instruments de metall en aquesta audició? (Pensa que es tracta d’instruments actuals, hereus dels que hi havia en aquella època):

b) Quines sensacions et provoca l’escolta d’aquesta música?

3.Audició: Sanctus, d’andrea Gabrieli:

a) Quants cors hi trobes?

b) Cadascun dels cors inclou veus i instruments. Cert?

c) Completa les parts que falten:

-a, lent

-b, mogut

d) Quines de les informacions de l’altre full s’apliquen especialment a aquesta música?

e) Tipus de polifonia emprada en aquesta música de Gabrieli:

Música vocal profana

4. Audició: El Grillo, frottola de Josquin Desprez

a) Caràcter:

b) Quins elements descriptius hi trobes?

c) Cerca informació de l’autor i fes un resum:

5 Audició: Il est bel et bon, chanson de Passereau

a) A quantes veus està escrita?

b)Textura: De quin tipus?

d) Caràcter:

e) Quins elements descriptius hi trobes?

6. Audició: El cant dels ocells, chanson de Clement Janequin

a) Comencen les veus imitant-se, una darrera l’altra. Digues si aquesta tècnica és seguida tot el temps, o bé hi ha excepcions:

b) Quins ocells reconeixes?,

–

7. Audició: Madrigal Sfogava con le stelle, de Claudio Monteverdi

a) Quin tipus de textura predomina al principi?

b) Senyala algun moment –cita la paraula o les paraules- on trobis paral·lelisme entre la música i les paraules. Per exemple: “hi ha dissonàncies quan es canta la paraula _________”.

c) En la versió del film, què opines sobre la traducció emocional realitzada?

8. Audició: Madrigal, Monteverdi (film)

Quel Augelin, che canta
Si dolcemente
E lascivetto vola
Hor da l’abete al faggio
Et hor dal faggio al mirto,-
S’havesse humano spirto,
Direbb’: Ardo d’amor, ardo d’amore!
Ma ben arde nel core
E chiam’ il suo desio
Che li rispond’:
Ardo d’amor anch’ io!
Che sii tu benedetto,
Amoroso, gentil, vago augelletto!

a) Expressa les teves impressions

9. Últim vídeo de Monteverdi I del film.

Comenta les teves sensacions, especialment les dissonàncies.

10. Aquí hi ha Sting amb un altre madrigalista, anglès en aquest cas, John Dowland. En pots parlar si vols

http://www.youtube.com/watch?v=55jnH3rqcoU&NR=1

11. Per últim, el vídeo de La Soul. Busca el significat de “riff”. Té premi si saps relacionar aquesta música amb les músiques vistes fins aquí. Busca la relació a través de la textura.

RENAIXEMENT-MÚSICA VOCAL RELIGIOSA I PROFANA

El text amb numeracions pertany a l’enllaç següent. Per a realitzar les activitats i estalviar així la repetició de la informació hi ha afegits uns nombres als quals farem referencia més endavant.

http://grups.blanquerna.url.edu/m38/3/index.htm

a) Llegeix:

Característiques musicals de l’època

Recordem quins són els tipus de textura vistos fins ara i que provenen de l’Edat Mitjana:

Monodia: una sola línia melòdica

Polifonia contrapuntística o imitativa: més d’una melodia a la vegada

Polifonia homofònica: totes les veus van a la vegada i tan sols destaca la superior

El gran trencament de la música medieval amb el renaixement és la textura ja que els compositors renaixentistes van proposar-se fusionar les diferents línies melòdiques entre si. L’harmonia cada vegada és més rica i expressiva i existeix una major preocupació en el tractament de les dissonàncies.
Com reconèixer-la:

· 1. Triomfa la polifonia que no para fins arribar a una gran perfecció.

· 2. Existeix una major consciència d’harmonia, del flux dels acords i la seva progressió; les dissonàncies es tracten amb suavitat.

· 3. La música es basa en els modes eclesiàstics medievals, però aquests s’utilitzen amb més llibertat (amb notes alterades, etc. )

· 4. Els accents musicals són els mateixos que els del text. Aquest en recaure en diferents punts segons la veu s’entrecreuen i donen gran riquesa.

· 5. Rítmicament ja es fa servir la indicació de compàs a l’inici d’una partitura, tot i que encara no es fa ús de les línies divisòries.

· 6. La melodia no existeix per si sola. Cada línia melòdica depèn de les restants que formen la polifonia.

· 7. Des del punt de vista tímbric, la gran protagonista és la veu. S’escriuen peces per instruments però en general aquests tenen el paper secundari de complement de les veus.

· 8. La música pot ser d’estic acòrdic (textura homòfona) o contrapuntístic (textura polifònica), utilitzant la tècnica d’imitació (contrapunt imitatiu).

· 9. Les peces són molt homogènies, un mateix caràcter es manté al llarg de l’obra.

· 10. La música religiosa conserva el llatí i té un caràcter auster (pregària) en canvi la música civil està escrita en diferents idiomes i s’omple d’efectes per retractar el text cantat com per exemple imitació dels sons del text (onomatopeies).

b) Anem a fer l’audició del Kyrie eleyson (significa “Senyor, tingueu pietat”, en grec), de la Missa del Papa Marcello, de Palestrina, interpretada per The Sixteen

-Primer obre aquest pdf que conté la partitura.

Observa:

· la disposició de les 6 veus:

§ Cant, alt, tenor I i II, baix I i II

· ordre d’entrada de les veus: T (tenor) I, cant, B (baix) II, A (alt), …

· tipus de textura: ja sobre la partitura es veu clarament com, abans d’haver acabat el tema la primera de les veus, la segona entra tot reproduint la frase, solament que va darrere, com perseguint-la, IMITANT-LA. Has de fixar-te en si això es produeix tot el temps o, si pel contrari, va alternant amb la homofonia.

· el text, ben curt i repetitiu

· aquest text t’ajudarà a determinar les parts en què es divideix aquesta composició, que identificarem amb les lletres de l’alfabet (A-B, A-B-A, etc.)

· més enllà del text, qui mana és allò que sona –la música-, i aquesta ve expressada en frases. Observa com arriba un moment en què totes les veus es van recollint per acabar juntes. Això se’n diu CADENÇA, o repòs. És l’equivalent a la caiguda o pujada de l’entonació al final d’una frase en el llenguatge parlat.

Obrim ara la partitura:

http://www.uma.es/victoria/varios/pdf/Palestrina-Papa_Marcelo-1-Kyrie.pdf

Ara obre en una altra pestanya el vídeo per a l’audició, mentre segueixes la partitura al mateix temps que escoltes.

http://www.youtube.com/watch?v=3jYg1ntLgDY

Fixa’t-hi bé, perquè a les activitats hi aura preguntes sobre aquesta audició amb partitura i informació prèvia.

Si t’ha agradat Palestrina, llegeix:

http://bach2411111.blogcindario.com/2006/01/00045-palestrina.html

POLICORALITAT

· 11. A l’estil policoral es compon música eclesiàstica acompanyada per instruments i es produeixen grans contrastos entre els grups.

c) Observa quins són aquests instruments de metall, en la següent Canzona, d’Andrea Gabrieli. Observa, també, com estan organitzats –en aquest cas de manera instrumental- formant 2 cors (cadascun amb les seves veus internes, fent música polifònica). I com cadascun dels conjunts s’oposa a l’altre (policoralitat):

· 12.Es normalitzen els instruments (degut a la necessitat de tocar junts). Es formen famílies senceres compostes fonamentalment per exemplars de diferents mesures i registres: violes, flautes dolces, xeremies, cromorns…

http://www.youtube.com/watch?v=GyFv4L7M0fs&feature=related

d) Ara, observa l’interior de la basílica de Sant Marc, a Venècia, per veure els llocs elevats on es col·locaven els cors. Hi havia 4 cors, oposats físicament tots ells. Aquesta circumstància, l’esplendor d’aquella república que es manifesta en aquests mosaics daurats de l’interior de Sant Marc, els grans mestres franco-flamencs que s’havien instal·lat a Venècia, així com a tota Europa, difonent el seu art contrapuntístic complex, dóna com a resultat aquesta extraordinària realització anomenada policoralitat.

Aquí trobem 4 cors, cadascun amb les seves veus, tant cantades com instrumentals, com si fossin una veu cada conjunt, i formant la polifonia entre els 4 conjunts.

Andrea Gabrieli, autor d’aquesta peça, va ser el successor de Giovanni Gabrieli

-el seu oncle- al front de la capella de Sant Marc. Giovanni Gabrieli va ser deixeble i successor d’A. Willaert, un dels grans compositors franco-flamencs dels qui hem parlat.

http://www.youtube.com/watch?v=e2f3w4GEcn8&feature=related

e) Ara parlem de la música profana. Aquesta audició es titula El Grillo i és un tipus de cançó polifònica anomenada frottola, antecessora del madrigal.

Aquí hi trobaràs, a sota del vídeo, el text, juntament amb una traducció a l’anglès que espero que puguis seguir amb tota normalitat:

http://www.youtube.com/watch?v=LVG8jxKuqAw&feature=related

Una segona audició convindrà molt fer-la amb la partitura:

http://www.uma.es/victoria/varios/pdf/Josquin-El_Grillo.pdf

f) Dintre de la cançó polifònica renaixentista, la versió francesa, la chanson, en aquest cas picaresca:

Il est bel et bon commère mon mari

Language: French

http://www.youtube.com/watch?v=M7W0G1c8fJ0

g) Una chanson ben representativa:

Chanson: Cants d’ocells, de Clement Janequin

Réveillez vous, coeurs endormis, coeurs endormis,

Le dieu d’amour vous sonne.

Vous serez tous en joie mis,

Car la saison est bonne.

Les oiseaux quand sont ravis

En leur chant font merveilles.

Écoutez bien leur devis,

Détoupez vos oreilles.

Et fa ri ra ri ron

frere li joli, frere li joli, joli, joli,

Et fa ri ra ri ron

frere li joli, frere li joli.

Tu, que dis tu, que dis tu?

Le petit mignon,

Le petit mignon.

Qu’est là bas? Passe villain.

Sainte tête Dieu, Sainte tête Dieu,

Il est  temps, temps, d’aller boire,

Il est temps, temps.

Au sermon ma maîtresse,                                              

A saint 

Trotin montrer le tétin, le doux musequin.

Tu tu tu tu tu tu tu tu tu tu,

Coqui, coqui, coqui, coqui

Tu

Oi ti oi ti i ti oi ti tu tu.

Huyt huyt huyt huyt huyt huyt.

Ter ter ter ter ter ter ter ter,

Teo teo teo teo teo teo teo teo teo,

Frian frian frian frian,

Ticun ticun,

Turri turri

Quibi

Ter ter ter ter ter,

Fouquet fouquet,

Si ti si ti,

Frian frian frian frian frian frian,

Tu

Huy huy huy huy,

Tar tar tar tar tar tar tar tar tar,

Trr

Oi ti oi ti,

Trr turri turri,

Qrr quibi quibi,

Frr si ti si ti,

Frr fouquet fouquet,

Frr frian frian frian frian,

Cocu co cocu cocu co cocu

co cocu co cocu cocu

co cocu cocu

cocu

cocu co cocu

cocu co cocu.

Par trahison en chacun nid

Pondez sans qu’on vous sonne,

Par trahison en chacun nid

Par trahison en chacun nid,

Pondez sans qu’on vous sonne.

Réveillez vous, coeurs endormis,

Le dieu d’amour vous sonne.

Réveillez vous,

 Vous serez tous en joie mis,

 Car la saison est bonne.

Chouti toui toui, tu dis, tu dis,

Le petit sansonnet, le petit mignon, 

Petite, le petit mignon

Petite, le petit mignon.

Le petit sansonnet, din dan din dan.

Sus madame à la messe

Qui l’ara, qui l’ara, qui l’ara

Frere li si ti.

Où est il, le cocu?

               Fuiez, fuiez

               Fuiez, fuiez, maître cocu.

Sortez de nos chapitre

               Vous ne serez point retenu,

Car vous n’être qu’un traître.

 Wake up, sleeping hearts,

 The god of love is calling you

 You’ll be very happy

 Because this is the good season.

 Listen to what the birds are telling eachother,

 Their sons are marvellous,

 They enjoy the beautiful weather

 Open your ears,

 It is spring!

The Lied, Art Song, and Choral Texts PageAuthorship Translation from French to English copyright © by Tinelot Wittermans

http://www.youtube.com/watch?v=vDASjcC0f0E&feature=related

h) I, ara, la reina de les composicions vocals profanes del Renaixement: el madrigal
Claudio Monteverdi n’és la gran figura.

Obre el vídeo al darrere mentre llegeixes el text:

http://www.youtube.com/watch?v=96pp4F5ZMY4&feature=related

i) I, ara, amb la traducció en anglès en pantalla, entra de ple en aquest món passional de la mà del film TheFull Monteverdi

http://www.youtube.com/watch?v=MnzjVIDWtyE

j) Continuem amb el drama. Si us plau, posa’t bons auriculars i gaudeix.

http://www.youtube.com/watch?v=NlSb8b_X7II&feature=related

k) Més I Fagiolini:

http://www.youtube.com/watch?v=MiK9R9Lg4FE&NR=1

l) Més Monteverdi, més com a la seva època:

http://www.youtube.com/watch?v=RM-WQUziAIc&feature=related

m) I ara, a petició d’un de vosaltres, no més Monteverdi. I entra aquí perquè, amb les activitats, hauràs de contestar algunes preguntes. Qualsevol de vosaltres pot proposar vídeos per a futures lliçons, sempre que vinguin acompanyats de les preguntes adequades:

http://www.youtube.com/watch?v=dzYRQZDVOss&feature=fvst

Benvingut/da a XTECBlocs. Aquest és el teu primer article. Edita’l o esborra’l i comença a fer ús del bloc!