– Títol de la programació:      Quina emoció!

– Nivell educatiu al qual s’adreça: Aquesta unitat didàctica va dirigit a un grup heterogènia que estan cursant primer de cicle inicil. És important treballar les emocions i aprendre a identificar com ens sentim en aquesta edat, per tal de comprendre millors als altres i a nosaltres mateixos i alhora aprendre a expressar com ens sentim i per què.

– Objectius didàctics:

• Adquirir consciència emocional
• Identificar les emocions pròpies i dels companys
• Expressar emocions
• Representar les emocions
• Desenvolupar habilitats per utilitzar les noves tecnologies com a eina d’aprenentatge.

– Competències i relació amb els currículum:

• Competència lingüística
• Competència en autonomia i iniciativa personal
• Competència d’aprendre a aprendre
• Competència artística i cultural
• Competència en tractament de la informació i comunicació

– Criteris i sistema d’avaluació: Es farà una avaluació continua mitjançant graelles d’observació on s’avaluaran per una banda una sèrie d’indicadors.

Indicadors a avaluar

1. Saber reconèixer i identificar les emocions.
2. Saber reconèixer i identificar les pròpies emocions dels altres.
3. Saber expressar les emocions mitjançant: la cara, gestos i la parla.
4. Aprendre actuar davant del enuig.

– Seqüència d’activitats proposades.

Activitat 1 – Explicació del conte de la tortugueta

En aquest conte es donen eines als alumnes de com actuar i què fer davant del enuig per tal de sentir-nos millor. Parar, respirar,  dic com hem sento i quin problema tinc.

Un cop explicat el conte. La mestra preguntarà als alumnes què fan quan estan enfadats i ho anirà apuntant a la pissarra amb el nom de cada nen en parèntesis, per saber qui ho ha dit.

Finalment es faran 4 grups i cada grup farà un petit mural amb els dibuix de la tortugueta i els passos a seguir quan estem enfadats.

 Activitat 2 – Les emocions amb PDI: Aquesta és una activitat en pissarra digital que consisteix en el treball de les emocions. Les emocions que es treballen són la tristesa, la por, l’alegria o la sorpresa entre d’altre Al llarg d’aquestes activitats hauran d’identificar quan ens sentim així i per què. Les activitat consisteixen en completar la paraula de cada emoció amb les lletre que conformen la paraula,  clicar la imatge segons l’emoció de la foto, escriure la paraula de cada emoció segons la imatge, classificar les imatges segons la emoció representada.

Activitat 3 – Juguem a emocionar-nos: En aquesta activitat en PDI,  aprofundirem en el tema de les emocions. Haurem d’escoltar diferents audios i relacionar-los amb les emocions, mirar un vídeo, ordehttps://blocs.xtec.cat/recursosci/wp-admin/post.php?post=41&action=enar les lletres per llegir una paraula, decobrir quines emocions expressen les cares…

Activitat 4 – En petit grup, seleccionem i retallem cares de revistes per intentat esbrinar quina emoció senten.

Activitat 5 – Amb la pissarra digital visionarem un video anomenat ” la Lluna”  el qual tracta d’un infant que comença a treballar i com s’enfronta al món del treball, com s’ha de fer gran de com, què sent durant el seu primer dia de treball ( nervis, por, alegria….) i de la satisafacció d’haver fet les coses bé i haver esforçar-te en el primer dia.

– Educació inclusiva: Les activitats triades, són molt visuals ja que hi ha un alumne amb hipoacúsia a les dues orelles. Tot i que porta audiòfons, té dificultats per entendre y realitzar activitat, per això en aquesta unitat didàctica es farà tot amb suport visual.