Bienvenid@s. Estáis en el lugar adecuado para aprender, enseñar o curiosear estas materias. Espero que os guste y si no es así, que me ayudéis a mejorarlo. Este blog incluye todo tipo de enlaces (animaciones, software, prácticas, webquest,vídeos, imágenes, diagramas…) a CONTENIDOS concretos de la materia que se puedan llevar al aula para mejorar la comprensión y la motivación hacia estas materias.
Author Archives: a8900019
Revista de Física
Revista de Física
La força del vent

Les grans civilitzacions antigues (Mesopotàmia, Egipte, Grècia, …) ja empraven la força del vent per fer anar vaixells i molins.
L’evolució tecnològica dels darrers segles (especialment la del segle XX) va portar el vent a ser una font d’energia poc utilitzada.
El vent, com a forma indirecta de l’energia que ens arriba del Sol, és renovable.
En les darreres dècades hem anat veient com es recuperaven molins en desús i apareixien els molins moderns, anomenats aerogeneradors per la seva capacitat de transformar l’energia del vent (anomenada eòlica) en electricitat.
La força del vent

Les grans civilitzacions antigues (Mesopotàmia, Egipte, Grècia, …) ja empraven la força del vent per fer anar vaixells i molins.
L’evolució tecnològica dels darrers segles (especialment la del segle XX) va portar el vent a ser una font d’energia poc utilitzada.
El vent, com a forma indirecta de l’energia que ens arriba del Sol, és renovable.
En les darreres dècades hem anat veient com es recuperaven molins en desús i apareixien els molins moderns, anomenats aerogeneradors per la seva capacitat de transformar l’energia del vent (anomenada eòlica) en electricitat.
Teachers.tv
Teachers.tv
Eines informàtiques per afavorir els processos inclusius
Eines informàtiques per afavorir els processos inclusius
Creamat
Centre de recursos per ensenyar i aprendre matemàtiques
La finalitat del creamat és la de facilitar recursos als centres educatius i al professorat de les diferents etapes educatives no universitàries per aconseguir un millor assoliment i desenvolupament de les competències dels alumnes en l’àmbit matemàtic.
En aquest marc s’entén per recursos no només els objectes de caràcter material, bibliogràfic o virtual, sinó també la generació, coordinació, imbricació i difusió d’idees i coneixements relacionats amb l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques.


