Guia didàctica:

• Títol de la programació:  El racó de lletres i números.
• Nivell educatiu al qual s’adreça: P-5 i Cicle Inicial.
• Temporalització: 3 mesos (el primer trimestre del curs 2014-15).
• Objectius didàctics:

1. Augmentar el vocabulari.
2. Saber i reconèixer totes les vocals.
3. Saber els números del 0 al 10.
4. Realitzar un còmic.

• Competències són:  Comunicativa lingüística, tractament de la informació i competència digital, matemàtica, d’aprendre a aprendre, d’autonomia i iniciativa personal i social i ciutadana.

• Criteris i sistema d’avaluació: Observa la participació, l’actitud i el treball realitzat a l’aula. Conjuntament amb els resultats de les diferents proves sobre les vocals i els números.

• Seqüència d’activitats proposades.

1. El vídeo de les vocals, de la Damàris Gelabert. Cada cop que tenim classe veurem el vídeo a nivell grupal per anar-lo memoritzant.
2. El joc de les vocals. Jugarem a nivell grupal i després a petit grup.
3. El mural de les vocals. Associarem cada vocal amb un nom d’un company de classe. Primer ho farem a nivell grupal i oral. Després buscarem més noms per cada vocal i les escriurem a la pissarra – full.
4.  Les fitxes de les vocals.  Són diferents activitats que falta posa alguna vocal, escriure-les, buscar-les. És farà a nivell individual.
5. El vídeo dels números. Cada cop que tenim classe veurem el vídeo a nivell grupal per anar-lo memoritzant.
6. El joc dels números. Jugarem a nivell grupal i després a petit grup.
7. El conte de la lletra A i el ruc savi. El mirarem a nivell grupal i parlarem de la història del conte.
8. L’examen de les vocals. És fa a nivell individual i és per veure que han assolit.
9. Els números divertits. Jugarem a nivell grupal i després a petit grup.
10. L’examen dels números. És fa a nivell individual i és per veure que han assolit.
11. Un còmic . A petit grup faran un còmic relacionat amb el tema del Nadal: han de surtin les paraules i els números treballats.

• Educació inclusiva: Tots els nens i les nenes poden realitzar aquestes activitats ja que respecten el ritme de treball de cada un. Moltes activitats segueixen la mateixa estructura a nivell grupal i després a petit grup. Si un nen o nena necessita més ajuda la mestra li donarà el suport necessari perquè pugui fer l’activitat com els altres.