Ara rebuscat veig que ja fa 7 anys, que vaig començar amb Python. No crec, a dia d’avui, que calgui massa justificació. És senzill per començar, molt polivalent, des de gràfics senzills amb el turtle a ciència de dades i amb bones llibreries per poder fer coses ràpid. Per contra algú pot criticar que es poden agafar mals vicis i acabar programant molt malament, compte però acaben programant! a la facultat ja els ensenyaran a fer-ho bé… Estic cada cop més convençut de que és una bona elecció i que amb cap altre llenguatge havia aconseguit tant nivell d’adhesió.
El tema de l’entorn de desenvolupament (IDE), aquí també he arribat a una conclusió clara. Després de començar amb Spyder (havia fer algun curs de ciència de dades…) i Visual Studio Code els he acabat descartant per massa complexos. Recomano molt fortament començar per IDEs molt, molt més senzills i que l’alumnat es puguin concentrar només a programar. Com Thonny (una alternativa seria o Geany). Vaig descobrir Thonny gràcies a projecte AstroPi i crec que és fantàstic per començar, no pot ser més fàcil d’instal·lar ocupa pocs recursos, en qualsevol ordinador o chromebook funciona al perfecció (fins i tot en una RasberryPi ) i té el una molt pràctica finestra ‘Shell’ per fer proves i accedir a les variables del programa que has executat. Ideal per centrar-se només a programar. Quan ja saben una mica què estan fent es interessant introduir Colab, una implementació de google dels fantàstics jupiter notebooks. No hauran d’instal·lar res, podran treballar de forma col·laborativa i poden compartir la seva feina amb la resta de l’aula que podran fer servir els seu codis directament sense instal·lar res, crec que és un avantatge decisiu i que he aprofitat per animar-los a fer programes que puguin ser útils a la resta de companys que no fan programació, en el meu cas sobretot de matemàtiques i estadística.