Unitat 6GOLDILOCKS
Tema: Conte Goldilocks
1. OBJETIUS· Repassar el vocabulari i expressions utilitzades en l’aula en contextos nous· Respondre al vocabulari nou amb mímica, reconeixement visual, gestos, etc.· Escoltar el conte Goldilocks· Fiançar l’aprenentatge dels colors i reconèixer el color marró· Reforçar l´’us dels conceptes big-small· Aprendre a comptar fins a 5 i fer servir els números de forma contextualitzada
CONTINGUTS
CONCEPTES
1. LLENGUATGE ACTIUNou: Bed, chair, bowl, bear, brown, five
Reciclat: Hello, Bye-bye, big/small, one-four, mummy, daddy, baby, hot/cold, coat, cow, I’m hungry, yellow, green, red, blue, cake, ice-cream, biscuit, sandwich, apple, banana
2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPALCan I have a …?, Here you are!, Thank you, Quiet over there, Here’s your bowl, Eat up, Sleeping in/on the bed, Sitting on the chair, Walking in the woods, The door is open, She walks in, There are three …, One wakes up, Kisses on the head, Mmm, delicious!, I’m tired, Walks upstairs, You can still be our friend
3. LLENGUATGE D’AULAEl llenguatge fet servir fins ara, més:Is it big or small?, Let’s count, Baby bear says …
PROCEDIMENTS
1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ
§ Llenguatge verbal– Comprensió de la idea global del conte Goldilocks, recolzant-se en totes les pistes a la seva disposició– Millora de la pronunciació en anglès mitjançant el joc What am I mouthing?– Aprenentatge i ús contextualitzat dels números del 1 al 5 – Identificació del color brown – Resposta oral i gestual a les instruccions del professor / professora en els jocs i activitats de classe– Utilització adequada de les fórmules de cortesia en les peticions en anglès: can I have…?, please, thank you
§ Llenguatge artístic – Desenvolupament de destreses motrius fines mitjançant les fitxes de la unitat– Traçat dels números del 1 al 5– Identificació i ús del color marró en les fitxes de classe– Utilització d’esquemes rítmics senzills en la cançó Brown bear– Seguiment d’instruccions orals per la manipulació dels dibuixos troquelats
§ Llenguatge corporal– Dramatització del conte Goldilocks– Imitació dels moviments i accions descrits en la cançó I’m hungry– Desenvolupament de l’orientació espacial mitjançant el joc What’s on the mat today?– Coordinació i control corporal en les activitats de moviment global o segmentari com Cheeky’s jungle gym– Utilització del propi cos com recurs expressiu per comunicar-se– Memorització i interpretació dels moviments associats a la cançó Brown bear
§ Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació– Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)– Discriminació entre les situacions reals i imaginàries representades en el DVD– Ús i gaudi del CD-ROM per a reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe
2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL– Control de la pròpia Veu en el joc Cheeky’s echo– Assimilació i ús de les convencions de cortesía mitjançant el joc Baby bear’s hungry– Respecte pels torns en el joc The numbers game– Manifestació de la cançó preferida de la unitat– Coordinació de l’acció motora i visual en la manipulació de les enganxines i troquelats de la unitat
3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN– Identificació d’objectes de la classe de color marró– Classificació d’elements segons grandària – Identificació de l’element diferent en el grup– Associació de la grafia dels números del 1 al 5 amb la quantitat que representen– Discriminació dels colors, groc, verd, blau i vermell mitjançant el joc Find the colour
ACTITUDS– Participació activa en les activitats que es proposen– Actitud positiva davant la repassada de conceptes ja apresos– Gust i plaer per escoltar contes tradicionals– Interès per participar en situacions de comunicació de grup– Interès per aprendre i realitzar les tasques correctament– Voluntat de treballar de forma autònoma i independent
TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ
Lesson 1 Activitats de reforç: · Play Lucky dip! (TN p. 120 act. 5)
Activitats d’ampliació:· Play Big bear, small bear (Extra activities TN p. 121)· Play Pass the teddy bear and sing Brown bear (Extra activities TN p. 121)· Play Swapping places with animals, family and clothes (Extra activities TN p. 121)
Lesson 2 Activitats de reforç: · Play Cheeky’s echo (TN p. 123 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Play Cheeky says please (Extra activities TN p. 124)· Play What am I mouthing? (Extra activities TN p. 124)· Do The animal dance (Extra activities TN p. 124)
Lesson 3 Activitats de reforç: · Play Goodnight Baby bear (TN p. 127 act. 6)Activitats d’ampliació:· Listen to the story and show the Goldilocks mini cards (Photocopiable worksheet p. 223)· Play Charades with the body and clothes (Extra activities TN p. 127)· Do The flashcard dance (Extra activities TN p. 127)
Lesson 4 Activitats de reforç: · Play Baby bear’s hungry (TN p. 128 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Play The stand up story game with Goldilocks (Extra activities TN p. 129)· Circle what’s different (Photocopiable worksheet p. 223)· Sing the karaoke version of I’m hungry (Extra activities TN p. 129)
Lesson 5 Activitats de reforç: · Play Monkey, look! with Goldilocks (TN p. 130 act. 2)
Activitats d’ampliació:· Sing The numbers song (Extra activities TN p. 131)· Play The numbers game with musical instruments (Extra activities TN p. 131)· Play I spy on the play mat with yellow, blue, red, green and brown (Extra activities TN p. 131)
Lesson 6 Activitats de reforç: · Play Baby bears says please (TN p. 132 act. 5)
Activitats d’ampliació:· Count the chairs and colour the number brown (Photocopiable worksheet p. 225)· Play The ball game with the family (Extra activities TN p. 133)· Sing the karaoke version of Five brown bears (Extra activities TN p. 133)
Lesson 7 Activitats de reforç: · Play Guess who’s got the flashcard (TN p. 135 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Act out the Goldilocks story (Extra activities TN p. 135)· Sing The hot and cold song using flashcards (Extra activities TN p. 135)· Do The colours dance on the play mat (Extra activities TN p. 135)
AVALUACIÓ
1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Mostrar interès pel què succeeix en el conte• Reconèixer als personatges del conte• Començar a identificar el vocabulari de Goldilocks• Començar a distingir el color marró• Respondre adequadament a les instruccions• Participar en jocs, cançons i activitats de TPR• Desenvolupar l’orientació espacial, la coordinació física i les destreses motrius fines
2. INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ• Enganxines de premi d’en Cheeky: A la lliçó 7 els nens i nenes consolidaran el llenguatge actiu de la unitat i reciclaran les seves cançons preferides. L’activitat de la worksheet de la lliçó els permet reflexionar sobre les seves experiències personals. Les enganxines de premi d’en Cheeky donen la oportunitat de premiar als alumnes de forma individual pel treball ben fet.
• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.
• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasteixen l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o la alumna al final d’aquesta unitat.
• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per a pares o tutors en acabar aquesta unitat.