UNITAT 2BABY IS SAD
Tema: La família
OBJECTIUS· Aprendre vocabulari relacionat amb la família· Escoltar i representar el conte Baby is sad· Cantar i representar cançons a classe com a mitjà d’expressió i aprenentatge de la llengua estrangera· Comprendre i expressar mitjançant el llenguatge verbal i no verbal els conceptes happy i sad· Reforçar l’aprenentatge dels números del 1 al 3 · Distingir i anomenar els colors groc i blau· Potenciar un treball progressivament més autònom mitjançant l’ús de fitxes de classe· Aprendre noves cançons i rimes
CONTINGUTS
CONCEPTES
1. LLENGUATGE ACTIUNou: Mummy, daddy, sister, brother, granny, baby, yellow, happy/sad
Reciclat: Hello, Bye-bye, one-three, blue, big/small, fingers, nose, tummy, toes, eyes, ears
2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPALThey’re at their …, What’s the matter, baby?, Goodnight, This is …, Blow a kiss, It’s your …, Close your eyes, Go to sleep, Baby is sleeping now, Let’s be happy!, Let’s have fun!, Come and play
3. LLENGUATGE D’AULAEl llenguatge fet servir fins ara, més:Match the …, Who’s this?, Count the …, What colour is this?, How many …?, There are …, Pick up …, Stop!
PROCEDIMENTS
1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ § Llenguatge verbal– Identificació i ús del vocabulari relacionat amb la família– Resposta oral i gestual a les instruccions del professor / professora en el joc Hello daddy!– Identificació i seqüenciació de les escenes del conte– Utilització de les cançons de la unitat per a l’aprenentatge de la llengua estrangera– Reconeixement de la diferència entre els conceptes happy i sad– Identificació del color yellow– Millora de la pronunciació en anglès mitjançant el joc Speedy speaking– Ús dels números del 1 al 3 per contar i relacionar grups d’objectes
§ Llenguatge artístic – Manipulació dels colors groc i blau per completar les fitxes de classe– Interpretació de les cançons de la unitat seguint el ritme i la melodia– Desenvolupament de les destreses de motricitat fina mitjançant les fitxes de la unitat– Discriminació dels colors groc i blau– Exercitació de la memòria a través del joc Who’s missing– Representació del conte Baby is sad amb els dibuixos troquelats
§ Llenguatge corporal– Resposta al llenguatge i al ritme en el ball Cheeky’s Jungle Gym– Imitació dels moviments/accions descrits a la cançó Move your body– Coordinació corporal mitjançant la cançó Clap and be happy– Interpretació i mímica de la cançó Close your eyes– Gesticulació amb diferents parts del cos a la cançó Three small lions– Dramatització del conte Baby is sad – Escenificació d’accions i mímica per als chants, rimes, jocs de moviment i cançons
§ Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació– Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)– Discriminació entre les situacions reals i imaginaries presentades en el CD– Ús i gaudi del CD-ROM per reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe
2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL– Adquisició i ús de fórmules de salutació i de comiat utilitzant les expressions Hello / Bye-bye– Identificació del paper d’un mateix dins la unitat familiar– Aprenentatge progressiu de les rutines de l’aula d’anglès: Transition time, Story time, Table time– Coordinació en el joc amb flashcards Hello daddy!– Expressió dels propis sentiments i respecte cap als dels demés a través del joc Who is this?– Identificació i mostra de diferents estats d’ànim happy i sad– Control de la pròpia veu en el joc Cheeky’s echo– Desenvolupament del tacte mitjançant el joc Feely bag
3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN– Identificació dels diferents components de la unitat familiar– Representació dels membres de la família mitjançant gestos– Ús i discriminació dels colors blau i groc– Associació dels números 1, 2 i 3 amb la quantitat corresponent– Identificació de números en l’entorn– Comprensió i seguiment dels passos de les instruccions de classe– Relació d’imatges amb la seva silueta corresponent– Classificació d’objectes segons l’atribut de color
ACTITUDS– Participació activa en les activitats que es proposen- Acceptació i adequació a les normes i torns– Actitud col·laboradora en l’ordre i cura d’espais i materials– Interès per participar en situacions de comunicació de grup– Gaudi i plaer per escoltar contes i narracions– Interès per aprendre i realitzar les tasques correctament– Iniciativa per dur a terme de forma autònoma hàbits diaris
TRACTAMETN DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ
Lesson 1 Activitats de reforç: · Play Close your eyes (TN p. 48 act. 5)
Activitats d’ampliació:· Play Hello, daddy! Bye-bye, daddy! (Extra activities TN p. 49)· Sing My body (Extra activities TN p. 49)· Make a family paper chain (Extra activities TN p. 49)
Lesson 2Activitats de reforç: · Play Who’s missing? with the family (TN p. 51 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Sing Close your eyes with a toy family (Extra activities TN p. 52)· Play Swapping places with the family (Extra activities TN p. 52)· Sing The numbers song and pass the flashcards (Extra activities TN p. 52)Lesson 3 Activitats de reforç: · Play Speed speaking with the family (TN p. 54 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Play The ball game with the family (Extra activities TN p. 55)· Play Who’s missing? with the family (Extra activities TN p. 55)· Show your family photo (Extra activities TN p. 55)
Lesson 4 Activitats de reforç: · Play Cheeky’s echo with happy and sad (TN p. 57 act. 10)
Activitats d’ampliació:· Sing the Story song and rock Cheeky (Extra activities TN p. 57)· Play Happy face, sad face (Extra activities TN p. 57)· Draw a happy or sad face (Extra activities TN p. 57)
Lesson 5 Activitats de reforç: · Play Flashcard fan with yellow and blue (TN p. 58 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Colour and count the Rories (Photocopiable worksheet p. 211)· Clap and point to the flashcard (Extra activities TN p. 59)· Sing the karaoke version of Clap and be happy (Extra activities TN p. 59)
Lesson 6 Activitats de reforç: · Play Feely bag with classroom objects and counting (TN p. 60 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Sing the karaoke version of Close your eyes using flashcards (Extra activities TN p. 61)· Talk about your family with the family mini cards (Photocopiable worksheet p. 212)· Play reveal the flashcard with the family (Extra activities TN p. 61)
Lesson 7 Activitats de reforç: · Draw happy and sad faces (TN p. 60 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Act out the Baby is sad story (Extra activities TN p. 63)· Match the family (Photocopiable worksheet p. 213)· Play Going out in the car with the family (Extra activities TN p. 63)AVALUACIÓ
1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Mostrar interès pel què succeeix en el conte• Reconèixer els personatges del contes• Començar a distingir les parts del cos• Començar a distingir el color blau• Adquirir els conceptes de big i small• Respondre adequadament a las instruccions• Participar en jocs, cançons I activitats de TPR• Començar a desenvolupar la orientació espacial, la coordinació física I les destreses motrius fines
2. INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ• Enganxines del premi d’en Cheeky: A la Lliçó 7 els nens i nenes consolidaran el llenguatge actiu de la unitat i reciclaran les seves cançons preferides. L’activitat de la worksheet de la lliçó els permet reflexionar sobre les seves experiències personals. Les enganxines de premi de Cheeky donen l’oportunitat de premiar als alumnes de forma individual pel treball ben fet.
• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.
• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasten l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o l’alumna al final d’aquesta unitat.
• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per als pares o tutors en acabar aquesta unitat.