HALLOWEEN 

Tema: Halloween 

1. OBJETIUS·      Repassar el vocabulari, les frases i el llenguatge de l’aula d’unitats anteriors·      Aprendre vocabulari relacionat amb Halloween·      Conèixer aspectes tradicionals de la celebració de Halloween·      Cantar i representar una cançó·      Fer servir un dibuix troquelat per practicar el vocabulari nou·      Comptar fins a tres 

CONTINGUTS 

CONCEPTES 

1. LLENGUATGE ACTIUNou: Bat, cat, ghost, pumpkin 

Reciclat: Hello, Bye-bye, one-three, eyes, nose 

2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPALHappy Halloween!, What’s that noise?, Three little pumpkins, It’s Halloween (tonight), spooky, Come with me, Look what Cheeky’s got!, It’s a pumpkin!, The pumpkin’s got two eyes! 

3. LLENGUATGE D’AULAEl llenguatge fet servir fins ara, més:Jump, Where’s the …?, How many … has the pumpkin got? 

PROCEDIMENTS 

1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ §         Llenguatge verbal–          Aprenentatge de vocabulari relacionat amb Halloween–          Millora de la pronunciació en anglès mitjançant el joc Cheeky’s echo–          Repàs dels números en anglès amb la cançó Three little pumpkins–          Mostra de la comprensió de les instruccions orals mitjançant desposta física o verbal 

§         Llenguatge artístic–          Identificació d’imatges relacionades amb Halloween–          Manipulació dels dibuixos troquelats per elaborar una màscara de Halloween–          Interpretació de les cançons de la unitat seguint el ritme i la melodia 

§         Llenguatge corporal–          Interpretació de la cançó The Halloween chant realitzant els gestos o moviments corresponents–          Ritme i coordinació en el ball Cheeky’s Halloween dance–          Interpretació de la cançó Three little pumpkins amb els dibuixos troquelats–          Utilització del propi cos com recurs expressiu per comunicar-se  

§         Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació–          Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)–          Ús i gaudi del CD-ROM per a reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe 

2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL–          Control del nivell de la pròpia veu en el joc Cheeky’s Whisper–          Participació activa en els diferents jocs i cançons de classe–          Coordinació de l’acció motora i visual en la manipulació dels dibuixos troquelats 

3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN–          Identificació i associació d’objectes amb les seves siluetes–          Ús contextualitzat dels números del 1 al 3–          Identificació de celebracions típiques de la cultura anglosaxona 

ACTITUDS–          Interès i respecte pels costums de la cultura anglosaxona–          Participació activa en la dramatització de cançons i jocs–          Gust per aprendre cançons en anglès–          Interès per aprendre i realitzar les tasques correctament–          Valoració del propi esforç en la realització de les activitats 

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ 

Lesson 1 Activitats de reforç: ·      Do Cheeky’s Halloween dance (TN p. 137 act. 4) 

Activitats d’ampliació:·      Play Pin the tail on the black cat (Extra activities TN p. 138)·      Make Halloween masks (Extra activities TN p. 138)·      Play Pictionary with Halloween (Extra activities TN p. 138) 

Lesson 2 Activitats de reforç: ·      Count the pumpkin’s eyes and nose (TN p. 139 act. 3) 

Activitats d’ampliació:·      Make a spooky ghost (Extra activities TN p. 140)·      Play Trick or treat (Extra activities TN p. 140)·      Make bat fingerprints (Extra activities TN p. 140) 

AVALUACIÓ 

1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Començar a identificar el vocabulari nou de Halloween• Reconèixer amb més seguretat el vocabulari i les frases que han repassat• Respondre adequadament a les instruccions• Participar en jocs i cançons 

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.  

• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasten l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o alumna al final d’aquesta unitat. 

• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per a pares o tutors en acabar aquesta unitat.