Unitat 5I’M HUNGRY 

Tema: Els aliments 

1. OBJETIUS·      Aprendre vocabulari relacionat amb els aliments·      Escoltar i representar el conte I’m hungry!·      Reconèixer i comprendre el concepte I’m hungry·      Comptar fins a Quatre en anglès i utilitzar els números de forma contextualitza·      Participar de forma activa en l’audició i interpretació de les cançons de la unitat·      Fiançar l´’us de fórmules de salutació, de comiat i cortesia 

CONTINGUTS 

CONCEPTES 

1. LLENGUATGE ACTIUNou: Biscuit, ice-cream, cake, sandwich, apple, banana, four, I’m hungry 

Reciclat: Hello, Bye-bye, big/small, one-three, yellow, red, blue, green 

2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPALHow are you?, Fine, thank you, Look at my big tummy!, ,They’re going to the …restaurant, It’s Cheeky’s birthday today, I’ve got a …, Here’s a … for …, And for me?, Sorry!, Happy birthday to you!, Here you are!, Please, Thank you, Are you hungry?, I’m a hungry monkey, I like bananas, I can count to …, Let’s have a party, A cake with … 

3. LLENGUATGE DE L’AULAEl llenguatge fet servir fins ara, més:Eat …, It’s/It isn’t a …, What comes next?, Cover the …, Circle the … 

 

PROCEDIMENTS 

1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ §         Llenguatge verbal–          Aprenentatge i ús del vocabulari relacionat amb els aliments–          Seguiment d’instruccions orals per participar en les activitats i completar les fitxes–          Assimilació i ús adequat del concepte I’m hungry–          Interpretació de cançons tradicionals en llengua anglesa: Happy birthday–          Aprenentatge i ús dels números del 1 al 4 en anglès–          Ús contextualitzat dels colors yellow, red, blue i green 

§         Llenguatge artístic –          Traçat de formes circulars i triangulars en la fitxa de treball de la lliçó 1–          Potenciació de la capacitat imaginativa mitjançant el joc Draw big and small food in the air–          Escolta atenta del conte I’m hungry seguint les escenes corresponents en el propi llibre–          Adquisició de destresa en el traçat de línies rectes i obliqües–          Manifestació plàstica de l’aliment preferit 

§         Llenguatge corporal–          Mímica i interpretació de la cançó My big tummy–          Desposta al llenguatge i al ritme en la cançó Let’s have a party–          Gesticulació amb diferents parts del cos en el joc Cheeky’s hungry–          Desposta física controlada a les instruccions orals del Cheeky’s jungle gym–          Interpretació de la cançó Happy birthday amb els dibuixos troquelats 

§         Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació–          Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)–          Discriminació entre les situacions reals i imaginàries representades en el DVD–          Ús i gaudi del CD-ROM per reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe 

 

2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I DE L’ENTORN–          Aprenentatges i assimilació de les noves rutines de l’aula d’anglès: The Cheeky monkeys song i Transition chant 3 –          Assimilació de convencions socials mitjançant el joc At the restaurant–          Desenvolupament del sentiment d’autoestima mitjançant les enganxines de premi de la lliçó 7–          Identificació de les fórmules de cortesia en les peticions: can I have…?, please, thank you–          Iniciativa per endevinar els aliments en el joc Flashcard jumble 

3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN–          Identificació de les diferents parts de la ciutat i les activitats que hi tenen lloc: el restaurant–          Comprensió i realització de sèries lògiques mitjançant les fitxes de classe–          Identificació i ús contextualitzat del número 4–          Associació de grups amb els números del 1 al 4–          Identificació del color verd en l’entorn–          Classificació d’elements en funció el color 

ACTITUDS–          Participació activa en la dramatització de cançons, contes i jocs–          Valoració del propi esforç en la realització de les activitats–          Gust pels contes en anglès–          Respecte per les produccions pròpies i alienes–          Desenvolupament de confiança en les habilitats pròpies, tant lingüístiques com no lingüístiques–          Actitud col·laboradora en l’ordre i cura d’espais i materials 

 

 

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ 

Lesson 1 Activitats de reforç: ·       Draw big and small food in the air (TN p. 102 act. 5) 

Activitats d’ampliació:·      Play The fishing game with food (Extra activities TN p. 103)·      Play Cheeky’s echo with food (Extra activities TN p. 103)·       Mime eating food (Extra activities TN p. 103) 

Lesson 2 Activitats de reforç: ·      Play Pictionary with food (TN p. 105 act. 5) 

Activitats d’ampliació:·      Play The ladder game with food (Extra activities TN p. 106)·      Sing My big tummy using flashcards (Extra activities TN p. 106)·      Play Here’s an ice-cream (Extra activities TN p. 106) 

Lesson 3 Activitats de reforç: ·      Play Flashcard jumble with food (TN p. 108 act. 5) 

Activitats d’ampliació:·      Play No, Cheeky! with food (Extra activities TN p. 109)·      Play Cheeky’s whisper with food (Extra activities TN p. 109)·      Play Find the odd one out with food mini cards (Photocopiable worksheet p. 220) 

Lesson 4 Activitats de reforç: ·      Play Cheeky’s hungry (TN p. 110 act. 4) 

Activitats d’ampliació:·      Sing The hungry monkey (Extra activities TN p. 111)·      Play Speed speaking with food (Extra activities TN p. 111)·      Play Cheeky Says please with food (Extra activities TN p. 111) 

Lesson 5 Activitats de reforç: ·      Sing The hungry monkey (TN p. 112 act. 2) 

Activitats d’ampliació:·      Play Number hoops (Extra activities TN p. 113)·      Sing the karaoke version of My big tummy (Extra activities TN p. 113)·      Do Number clapping (Extra activities TN p. 113) 

Lesson 6 Activitats de reforç: ·      Play At the restaurant (TN p. 114 act. 4) 

Activitats d’ampliació:·      Count and trace the number and the biscuits (Photocopiable worksheet p. 221)·      Sing the karaoke version of Let’s have a party (Extra activities TN p. 115)·      Play What’s missing? with food (Extra activities TN p. 115) 

Lesson 7 Activitats de reforç: ·      Play Pass the flashcards with food (TN p. 116 act. 2) 

Activitats d’ampliació:·      Act out the I’m hungry story (Extra activities TN p. 117)·      Play Guess the flashcard with food (Extra activities TN p. 117)·      Colour the fruit (Photocopiable worksheet p. 222) 

 

AVALUACIÓ 

1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Mostrar interès pel què succeeix en el conte• Reconèixer als personatges del conte• Començar a distingir diferents aliments• Adquirir el concepte de hungry• Respondre adequadament a les instruccions• Participar en jocs, cançons I activitats de TPR• Desenvolupar la orientació espacial, la coordinació física i les destreses motrius fines 

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN• Enganxines de premi de Cheeky: A la lliçó 7 els nens i nenes consolidaran el llenguatge actiu de la unitat i reciclaran les seves cançons preferides. L’activitat de la worksheet de la lliçó els permet reflexionar sobre les seves experiències personals. Les enganxines de premi de Cheeky donen la oportunitat de premiar als alumnes de forma individual pel treball ben fet. 

• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.  

• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasteixen l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o la alumna al final d’aquesta unitat. 

• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per a pares o tutors en acabar aquesta unitat.