Unitat 4GOOD MORNING!
Tema: Els animals
1. OBJETIUS· Identificar i aprendre noms d’animals de la granja· Comprendre missatges orals en situacions habituals de comunicació en l’aula i respondre’ls· Escoltar i representar el conte Good morning!· Comprendre i expressar mitjançant el llenguatge verbal i no verbal els conceptes clean i dirty· Reforçar l’aprenentatge dels números del 1 al 3 · Reconèixer i anomenar el color verd· Aprendre i representar noves cançons i rimes
CONTINGUTS
CONCEPTES
1. LLENGUATGE ACTIUNou: duck, cow, horse, sheep, cat, dog, green, clean/dirty,
Reciclat: Hello, Bye-bye, jumper, coat, hat, scarf, T-shirt, shorts, one-three, red, yellow, blue
2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPALWhat’s your name?, Farmer brown has a farm, On the farm there’s a …, The animals are going to the farm, There’s a lot of noise, Good/this morning!, Let’s wake up Farmer, Brown, Come on everyone!, Let’s jump!, I’m/We’re dirty, We’re in trouble, Please help us now!, Look at my … hands, This is the way I wash my hands, traffic lights, I’m driving the tractor, Time to stop/wait, Off we go
3. LLENGUATGE DE L’AULAEl llenguatge utilitzat fins ara, més:
Let’s get dressed, What’s the matter?, Where’s the …?, What is it?, Trace the…
PROCEDIMENTS
1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ § Llenguatge verbal– Identificació y ús del vocabulari relacionat amb els animals– Demostració verbal o no verbal de la comprensió del conte Good morning!– Discriminació i ús adequat del conceptes clean i dirty– Ús dels números del 1 al 3 en anglès per comptar i relacionar grups d’objectes– Identificació del color green – Mostra de comprensió d’instruccions orals mitjançant desposta física o verbal
§ Llenguatge artístic – Coordinació visual i motriu en la realització de línies i traçades en les fitxes de les lliçons 1,2 4– Ús i discriminació dels colors vermell, groc i verd per completar les fitxes de classe– Memorització i interpretació de les rimes com The let’s go chant per reforçar les rutines quotidianes– Desposta al llenguatge i al ritme en la cançó Farmer Brown– Manipulació dels dibuixos troquelats per interpretar el conte Good morning
§ Llenguatge corporal– Desposta física a les instruccions orals del ball Cheeky’s jungle gym– Participació activa en el joc Looking for Cheeky’s animal friends– Dramatització del conte Good morning!– Memorització dels moviments associats a la cançó The tractor song– Desenvolupament de l’expressió corporal mitjançant la cançó Dirty hands
§ Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació– Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)– Discriminació entre les situacions reals i imaginàries representades en el DVD– Ús i gaudi del CD-ROM per reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe
2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL– Experimentació de les possibilitats de moviment del propi cos mitjançant el ball Cheeky’s jungle gym– Reconeixement de la necessitat de la higiene personal – Coordinació de l’acció motora i visual en la manipulació de les enganxines de la unitat– Respecte pels torns de participació en el joc The stand up animal game– Expressió de l’animal preferit i desig de donar-lo a conèixer als demés– Reforç i compliment de les rutines de l’aula d’anglès
3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN– Identificació dels animals que viuen a la granja– Identificació i imitació dels sons associats als diferents animals – Familiarització amb elements típics de la granja: granger, animals, tractor– Aprenentatge del significat de les llums del semàfor mitjançant el joc The traffic lights– Associació del color verd amb elements d’aquest color– Ús contextualitzat dels números del 1 al 3 en la cançó The numbers song
ACTITUDS– Formació d’una actitud positiva cap a la l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de les cançons, chants, jocs– Satisfacció en completar les activitats del llibre i estimació pels propis treballs– Voluntat en el seguiment de les rutines d’aprenentatge establertes– Iniciativa, interès per participar en situacions de comunicació oral en llengua anglesa– Participació en la neteja i recollida de materials
TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ
Lesson 1 Activitats de reforç: · Play Guess the animal (TN p. 84 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Sing Farmer Brown and make the animal sound (Extra activities TN p. 85)· Play Cheeky’s whisper with animals (Extra activities TN p. 85)· Play Animal statues (Extra activities TN p. 85)
Lesson 2 Activitats de reforç: · Do The flashcard dance with animals (TN p. 87 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Play One, two, three duck (Extra activities TN p. 88)· Play Find the animals with sounds (Extra activities TN p. 88)· Sing Farmer Brown with animal headbands (Photocopiable worksheet p. 217)
Lesson 3 Activitats de reforç: · Play What am I? with animals (TN p. 91 act. 9)
Activitats d’ampliació:· Play Bingo with the animal mini cards (Photocopiable worksheet p. 218)· Play Feely bag with animals (Extra activities TN p. 91)· Sing the Story song (Extra activities TN p. 91)
Lesson 4 Activitats de reforç: · Sing Dirty hands and point to dirty and clean on the worksheet (TN p. 93 act. 10)
Activitats d’ampliació:· Play The ball game with animal sounds (Extra activities TN p. 93)· Colour the picture and make a jigsaw puzzle (Photocopiable worksheet p. 219)· Play Pass the flashcards with clean/dirty (Extra activities TN p. 93)
Lesson 5 Activitats de reforç: · Play The traffic lights game (TN p. 94 act. 4)
Activitats d’ampliació:· Play Who’s wearing red? (Extra activities TN p. 95)· Play The traffic lights game with colours (Extra activities TN p. 95)· Play Stamping animal numbers (Extra activities TN p. 95)
Lesson 6 Activitats de reforç: · Play Monkey, look! with animals (TN p. 96 act. 3)
Activitats d’ampliació:· Play Pictionary with animals (Extra activities TN p. 97)· Make a dirty duck picture (Extra activities TN p. 97)· Sing the karaoke version of Dirty hands using flashcards (Extra activities TN p. 79)
Lesson 7 Activitats de reforç: · Play Pass the flashcards with animals (TN p. 98 act. 2)
Activitats d’ampliació:· Act out the Good morning! Story (Extra activities TN p. 99)· Do a favourite animals survey (Extra activities TN p. 99)· Play What am I? with animals (Extra activities TN p. 99)
AVALUACIÓ
1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Mostrar interès pel què succeeix en el conte• Reconèixer als personatges del conte• Començar a distingir entre diferents animals• Començar a distingir el color verd• Adquirir els conceptes de clean i dirty• Respondre adequadament a les instruccions• Participar en jocs, cançons i activitats de TPR• Desenvolupar la orientació espacial, la coordinació física i les destreses motrius fines
2. INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ• Enganxines del premi d’en Cheeky: A la Lliçó 7 els nens i nenes consolidaran el llenguatge actiu i reciclaran les seves cançons preferides. L’activitat de la worksheet de la lliçó els permet reflexionar sobre les experiències personals. Les enganxines del premi d’en Cheeky donen l’oportunitat de premiar als alumnes de forma individual per treball ben fet.
• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.
• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasten l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o l’alumna al final d’aquesta unitat.
• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per als pares o tutors en acabar aquesta unitat.