UNITAT 1LOOK AT ME!
Tema: Les parts del cos
OBJECTIUS· Aprendre vocabulari que fa referència a les parts del cos · Respondre al vocabulari nou amb mímica, reconeixement visual, gestos, etc.· Escoltar i representar el conte Look at me!· Reforçar l’aprenentatge de les rutines bàsiques de l’aula d’anglès· Cantar i representar una cançó· Distingir entre els conceptes big i small· Identificar i anomenar el color blau· Comptar del 1 al 3 mostrat consciència de la correspondència entre número i objecte· Fomentar una actitud participativa en les activitats habituals de l’aula
CONTINGUTS
CONCEPTES
1. LLENGUATGE ACTIUNou: fingers, nose, tummy, toes, eyes, ears, one-three, blue, big/small
Reciclat: Hello, Bye-bye
2. LLENGUATGE RECEPTIU PRINCIPAL It’s Cheeky’s town!, Where’s Cheeky going today?, Let’s go, They’re going to the funfair, Come on/here!, It’s enormous!, What a great day!, Look at me!, What (a) big …
3. LLENGUATGE DE L’AULAThat’s right!, Point to …, Touch your …, Well done!, Very good!, Excellent!, Stand up, Turn around, Clap your hands, Make a circle, Sit down, Sleep, Let’s listen/sing, It’s story time, Colour …, Show me …, Where does the … go?, Stick on the …, What’s our favourite song?, Our favourite song is …, Put your hands up, Let’s be detectives, What’s on the mat today?, Find a …, Point and say
PROCEDIMENTS
1. LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ
§ Llenguatge verbal– Identificació i ús del vocabulari relacionat amb les parts del cos– Reconeixement de la diferència entre els conceptes up i down– Adquisició i utilització de fórmules de salutació i de comiat– Utilització de les flashcards per aprendre el vocabulari de les parts de la cara– Seguiment d’instruccions orals per participar en les activitats i completar les fitxes– Iniciativa per participar en les activitats orals, com en el joc Abracadabra– Comprensió de la idea global del conte, ajudant-se amb totes les pistes a la seva disposició– Identificació del color blue
§ Llenguatge artístic – Imitació dels sons musicals de la cançó Hello Cheeky– Repetició de la rima The one banana chant seguint el ritme marcat pel professor / professora– Interpretació de la cançó My body assenyalant les parts corresponents en el propi cos – Audició d’un conte seguint les parts corresponents en el llibre propi– Seguiment d’instruccions orals per la manipulació dels troquelats– Interpretació del conte Look at me! Amb els dibuixos troquelats– Identificació d’objectes de color blau– Realització d’un autoretrat
§ Llenguatge corporal– Desposta física a instruccions orals en el Cheeky’s jungle gym– Interpretació de cançons utilitzant els gestos o moviments corresponents– Utilització del propi cos com a recurs expressiu per a comunicar-se – Dramatització del conte Look at me!– Resposta física controlada a les instruccions orals del professor / professora– Imitació de les accions i desposta a les instruccions en el joc What’s on the mat today?
- Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació
– Comprensió global de les escenes representades en el DVD (contes, situacions reals…)– Discriminació entre les situacions reals i imaginaries presentades en el DVD– Ús i gaudi del CD-ROM per reforçar i ampliar les nocions lògiques-matemàtiques, psicomotrius, d’expressió musical i de llenguatge relacionades amb els continguts treballats en la unitat a classe
2. CONEIXEMENT D’UN MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL– Aprenentatge progressiu de les rutines de l’aula d’anglès: Transition time, Story time, Table time– Identificació de les parts del propi cos en el joc Copy Cheeky– Adquisició i utilització de fórmules de salutació i de comiat mitjançant les cançons Hello Cheeky! i Bye-bye!– Identificació de les diferents parts de la cara en un mateix i en els altres– Assimilació i ús de convencionalismes formals: please i thank you– Control del propi cos en la cançó Move your body– Realització d’un autoretrat i desig de mostrar-lo als companys / companyes– Manifestació a la Lesson 7 de la cançó preferida de la unitat
3. CONEIXEMENT DE L’ENTORN– Discriminació i traçat de formes planes: cercle– Identificació de l’estructura de la ciutat d’en Cheeky, els seus elements principals i activitats típiques que es desenvolupen en cadascun– Preparació del material necessari per a completar les fitxes del llibre– Classificació dels elements en funció del colors– Associació dels números 1, 2 i 3 amb la quantitat corresponent– Classificació d’elements segons les seves característiques: gran/petit– Classificació dels elements en funció del color: identificació del color blau
ACTITUDS– Demostració d’interès i diversió en la participació de jocs organitzats– Participació activa en les activitats de classe– Voluntat en seguir les rutines d’aprenentatge establertes– Curiositat per saber què succeeix en el conte– Estima pel ritme i per la imitació de sons– Respecte per les normes de convivència i col·laboració– Iniciativa, interès per participar en situacions de comunicació oral en llengua anglesa
TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT. ACTIVITATS DE REFORÇ I AMPLIACIÓ
Lesson 1: Activitats de reforç (activitats opcionals): · Play Lucky dip! with the body (TN p. 30, act. 5)
Activitats d’ampliació (activitats extra):· Play Find the banana with Yes! and No! (Extra activities TN p. 31)· Sing Cheeky’s town using flashcards (Extra activities TN p. 31) · Play The blindfold game (Extra activities TN p. 31)Lesson 2Activitats de reforç: · Play Where’s Cheeky…? with the body (TN p. 33, act. 4)
Activitats d’ampliació:· Sing My body with your favourite toy (Extra activities TN p. 34)· Play Cheeky’s echo with the body (Extra activities TN p. 34) · Play Flashcard fan with the body (Extra activities TN p. 34)
Lesson 3Activitats de reforç: · Play Whose is this? with the body (TN p. 36, act. 5)
Activitats d’ampliació:· Play Cheeky says please with the body (Extra activities TN p. 37)· Sing My body using the flashcards (Extra activities TN p. 37)· Play Concentration with the mini cards (Photocopiable worksheet TN p. 208)
Lesson 4Activitats de reforç: · Play Cheeky says please with the body (TN p. 36, act. 5)
Activitats d’ampliació:· Play Big object, small object (Extra activities TN p. 39)· Play Touch your…with the body flashcards (Extra activities TN p. 39)· Play What big fingers! (Extra activities TN p. 39)
Lesson 5Activitats de reforç: · Draw the body in the air (TN p. 36, act. 2)
Activitats d’ampliació:· Play Pass the tambourine and sing The numbers song (Extra activities TN p. 41)· Play Guess who’s got the flashcard with the body (Extra activities TN p. 41)· Colour and find the teddy bear, ball and fish (Photocopiable worksheet TN p. 209)
Lesson 6Activitats de reforç: · Play Who’s got…? with the body (TN p. 42, act. 4)
Activitats d’ampliació:· Play Pass the flashcards with the body (Extra activities TN p. 43)· Sing the karaoke version of The big and small song (Extra activities TN p.43)· Colour the small teddy bears blue (Photocopiable worksheet TN p. 210)
Lesson 7Activitats de reforç: · Draw a self-portrait (TN p. 36, act. 5)
Activitats d’ampliació:· Play Abracadabra! with the body (Extra activities TN p. 45)· Act out the Look at me! story (Extra activities TN p. 45)· Sing the karaoke version of Move your body (Extra activities TN p. 45)
AVALUACIÓ
1. CRITERIS D’AVALUACIÓ• Mostrar interès pels personatges• Adquirir els conceptes de Hello i Bye-bye• Respondre adequadament a les instruccions• Participar en jocs i cançons• Començar a desenvolupar la coordinació física i les destreses motrius fines
2. INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ• Enganxines de premi de Cheeky: A la lliçó 7 els nens i nenes consolidaran el llenguatge actiu de la unitat i reciclaran les seves cançons preferides. L’activitat de la worksheet de la lliçó els permet reflexionar sobre les seves experiències personals. Les enganxines de premi de Cheeky donen la oportunitat de premiar als alumnes de forma individual pel treball ben fet.
• Full d’avaluació del professor: Teacher’s Notes, p. 239. Aquest full d’avaluació ajuda al professor / professora a registrar les seves experiències de classe d’aquesta unitat.
• Quadre de progrés de la classe: Teacher’s Notes, p. 240 y p. 241. Abasteixen l’avaluació del progrés i el desenvolupament lingüístic i social de l’alumne o la alumna al final d’aquesta unitat.
• Full de progrés de cada alumne: Teacher’s Notes, p. 242. Conté la informació que es troba en el Quadre de progrés de la classe en un format simplificat. Es pot enviar a casa amb la Carta per a pares o tutors en acabar aquesta unitat.