Ja hem començat un nou curs: segon!! Tot i que no portem massa dies a l’escola ja hem fet un munt de coses! Hem preparat tot allò que necessitem com la carpeta, els càrrecs, la nostra classe… i un cop fet això hem començat a treballar! A les fotos podeu veure algunes de les coses que hem anat fent:
Ens podeu veure llegint per grups com neix un bosc i reconstruint la història per tal que tingui sentit.
Podeu veure que hem començat a fer racons de matemàtiques i a comptar amb el nostre cuc de boles.
Veureu que cada matí llegim, escoltem o parlem de contes.
Una de les activitats que hi ha fotografiada la vam fer per treballar la geometria i el treball cooperatiu. Vam fer una construcció entre tots. Cadascú de nosaltres tenia una peça diferent i anàvem sortint i col·locant la nostra peça allà on volíem. Per tal que el resultat fos de tots, era molt important respectar el que havien fet els companys anteriors, vigilant de no tirar-ho i adaptant la nostra idea al que havia fet l’anterior, acceptant a vegades que teníem una altre idea i l’hem de canviar a últim moment. El resultat ens ha agradat a tots, perquè era com si tot el grup estigués representat en aquella construcció!
Per últim comprovareu que en breu penjarem el mural de tardor que estem preparant.

Esperem que us agradi tot allò que estem fent!!

AQUESTA SETMANA ELS NENS I LES NENES DE 1R I 2N ( EXCURSIONISTES I PATINADORS) HEM FET UN TALLER D’ ALIMENTACIÓ SALUDABLE. HEM APRÈS QUE L’ESMORZAR ÉS UN ÀPAT MOLT IMPORTANT I CONVÉ QUE ESTIGUI FORMAT PER CEREALS, LÀCTICS I FRUITA. HEM FET UNES ACTIVITATS MOLT DIVERTIDES AMB DIFERENTS MATERIALS: LA RODA DELS ALIMENTS, FRUITES I VERDURES DE JOGUINA, ETC. HEM POGUT APRENDRE MOLTES COSES INTERESSANTS.

Aquests dies a l’escola hem fet el conte El molinet màgic. És un conte molt bonic que ens explica perquè l’aigua del mar és salada. Per aquest motiu, a la classe hem fet un racó del mar que hem decorat amb petxines, cargols amb punxes, pedres, sal, aigua de mar, vaixells i altres elements propis de l’ entorn marí. Ara fem servir tots aquests materials per aprendre moltíssimes coses de llengua, medi, etc. Aquí us deixem unes fotos per tal que veieu que bé ha quedat!!!

Aquest trimestre els nens i nenes de cicle inicial, timbalers i virolets hem fet un Lapbook sobre l’Univers. És una manera diferent d’aprendre que ens ha agradat molt! A continuació us expliquem una mica que és això del Lapbook.

Què són els Lapbooks?

És el resultat d’un treball d’investigació, on es reflecteix tot el que s’ha aprés de forma resumida i gràfica sobre un tema concret. En aquest cas sobre l’Univers!

També se’l coneix com a llibre amb butxaques o llibre plegat amb llengüetes, per la seva forma i aparença final.

Què hem après de l’univers?

• L’origen de l’univers.
• Les fases de la lluna.
• Els planetes.
• El dia i la nit.
• Planetes i no planetes.
• Les estacions.

Durant aquest procés d’aprenentatge també hem descobert que a les notícies dels diaris i de la tele parlen sovint de l’univers! N’hem recollit algunes!

Hem après moltíssim!!!!!

A PLÀSTICA HEM TREBALLAT COSES DE LA PRIMAVERA:

UN MURAL DE FLORS AMB CARXOFES. TAMBÉ UNES FLORS AMB PAPERS DE COLORS I AMB PLASTILINA.

TAMBÉ HEM APRÈS UNA MICA DE PAPIROFLEXIA FENT UN VENTALL DE PAPER VERD I HI HEM ENGANXAT FLORS.

I PER ACABAR HEM PINTAT PAPALLONES DE PASTA I HEM FET UN PAISATGE AMB LES PAPALLONES!

Els nens i nenes de cicle inicial, 1r i 2n  curs, hem anat a Sant  Feliu de Codines per visitar el Cim d’ Àguiles. Es tracta d’ un centre on hi ha  ocells rapinyaires que viuen en semillibertat. La visita va ser molt interessant, vam poder aprendre moltíssimes coses d’ aquest tipus d’aus. Vam gaudir d’ una sessió de vol impressionant amb diferents tipus d’ ocells: el gamarús de Lapònia, àguiles, el secretari, voltors, un grup de milans negres, etc. Després de dinar vam fer una gimcana amb proves variades sobre tot el que ens havien explicat.

Va ser una sortida molt bonica, vam aprendre moltes coses i també ens ho vam passar molt bé.

Després d’un temps de treballar els animals us podem assegurar que hem après moltíssimes coses!!!!

Hem fet activitats diverses que ens han ajudat a ampliar els nostres coneixements, com ara:

• Per saber com es mouen els animals ens hem convertit en ells i hem vist que hi ha animals que caminen, que volen, que salten…
• D’on neixen els animals? Hem après que de la panxa o d’ous i per tenir-ho clar hem enganxat imatges dels animals dins d’una panxa o dins d’un ou.
• Per saber els tipus de pell us deixem un vídeo que il·lustra com va ser aquesta descoberta…mireu, mireu!
• Quan ja sabíem moltes coses i per anar tancant el tema hem fet un joc d’anar seguint un camí que al final ens deia quin tipus d’animal era el nostre: mamífer, rèptil, insecte, peix, ocell…

Tant els alumnes com les mestres volem donar les GRÀCIES a totes les famílies per l’ajuda rebuda al llarg d’aquest projecte!! Estem molt contents i contentes!!!

[youtube]https://youtu.be/9Hyhfrv6DMg[/youtube]

Aquest trimestre, a la classe de 2n hem treballat les mesures de longitud. Al principi, vam començar aquest contingut utilitzant elements corporals: els peus, pams, etc. Finalment, hem acabat mesurant diferents elements i espais: la pista de bàsquet, les porteries, els bancs, l’ amplada de la classe…

Hem utilitzat  estris de mesura específics com la cinta métrica, els regles, etc.

Els nens i les nenes de la classe dels virolets hem modelat amb plastilina. Després de fer la sortida al Museu Nacional d’Art de Catalunya vam decidir fer d’escultors i escultores. En primer lloc, casdascú de nosaltres ha pensat en alguna persona del nostre entorn, i després, hem triat algún objecte que els pugui representar. Com podeu veure a les fotos hem fet unes obres d’ art fantàstiques!!!

Els racons ens permeten organitzar l’aula en petits grups, cada grup realitza una tasca determinada i diferent.
Organitzats en grups reduïts, els nens i nenes aprenen a treballar en equip, a col•laborar i a compartir coneixements. Els racons també potencien la seva iniciativa i el sentit de la responsabilitat.
Cada setmana fem una hora de racons de llengua i una de racons de matemàtiques. En els dos casos hi ha 4 racons: 2 que els realitzen de forma autònoma i cooperativa i 2 on hi troben el suport de la mestra per ajudar-los.
A les imatges es pot apreciar aquest funcionament i veure algunes de les activitats que ens plantegem en aquestes sessions. Per exemple, de llengua podem veure com confegeixen paraules amb pinces, com elaboren una petita descripció partint d’un nino i com comptem les síl•labes amb l’ajuda dels taps. D’altra banda, a matemàtiques fem racons com: jocs de cartes, dòminos, joc de pinces amb números, operacions amb multilinks, el numero d’avui és i simetries amb legos.
Treballar per racons ens permet dedicar una atenció més individualitzada a cada nen/a, planificant activitats d’aprenentatge adaptades als seus coneixements previs.