Arxiu de la categoria: Àrea 3

ÀREA 3. Ensenyament i aprenentatge.

Publicat el per
Respon

DESCRIPCIÓ DE LES TASQUES DESENVOLUPADES A NIVELL DE CENTRE.

SUBÀREA SELECCIONADA INDICADOR D’ASSOLIMENT
3.4 Aprenentatge autoregulat. 3.4.B2.2 Integra en el procés d’ensenyament-aprenentatge, de forma sistemàtica, moments per a la reflexió de l’alumnat, d’acord a les seves característiques, sobre les tecnologies digitals que són més adequades per desenvolupar el seu aprenentatge autoregulat.

A la sessió de reptes matemàtics, on es fa un treball col·laboratiu, sovint hi ha l’utilització d’eines digitals. Al nivell de 5è se’ls proposa el repte matemàtic d’organitzar les jornades esportives del cicle. Cada grup ha de crear el seu producte  i fer la seva difusió fent servir les apps o eines de google que considerin més adequades. Per tant, seguiríem els següents passos:

  • Actualització del recull d’apps online.
  • Exploració de l’alumnat de les diferents apps seleccionades.
  • Creació d’una producció digital amb la selecció adient de l’aplicació.
Pàgines: 1 2

Àrea 3. Ensenyament i aprenentatge

Publicat el per
Respon

Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

SUBÀREA SELECCIONADA INDICADOR D’ASSOLIMENT
3.3. Aprenentatge entre iguals. 3.3.B2.3 Utilitza les tecnologies digitals perquè el seu alumnat col·labori en projectes d’aprenentatge entre iguals amb altres grups del seu centre o d’altres centres.

Des de fa uns anys l’escola participa en un projecte de col·laboració entre escoles anomenat “Formigues cooperatives” emmarcat a l’àrea d’Educació Física. L’intercanvi de les produccions de l’alumnat s’ha fet de forma no digitalitzada i a través de les mestres implicades. En aquest sentit,  el curs passat a la valoració d’aquest projecte es va proposar la digitalització de tot el procés i la incorporació del propi alumnat com a agent actiu en l’enviament i recepció dels materials. Pensem que pot fer que el projecte sigui més eficaç i suposi una situació d’e-a significativa i real en què les tecnologies digitals ajuden a resoldre una necessitat de comunicació i intercanvi.

L’alumnat de 4t, participant del projecte “DespíReptes cooperatius”, farà servir les eines de Google Workspace primer per crear la seva producció i després per intercanviar-la amb l’alumnat d’altres escoles.   La proposta consta dels següents passos:

  • Creació en grup d’un Document de google compartit a partir d’una plantilla que facilitarà la invenció del repte en grup.
  • Enviament per correu electrònic del document per part d’un representant del grup a l’alumne/a assignat d’una altra escola.
  • Recepció per correu electrònic del repte creat per una altra escola.
  • Valoració de la proposta rebuda de l’altra escola en un document compartit.
  • Enviament per correu electrònic de la valoració a l’altra escola.
Pàgines: 1 2