Descripció de les tasques desenvolupades a nivell de centre:

• Subàrea seleccionada: 

Àrea 1 Compromís professional. Competència 1.1 Comunicació organitzativa

• Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea: 

1.1.B2.2 Col·labora en el desenvolupament o la millora del pla de comunicació del centre.

• Justificació de la proposta: 

(Activitat en col·laboració amb els companys del Col·legi Sant Pau Apòstol)

El centre va redactar l’any passat l’EDC i van quedar pendents de desenvolupar els documents referents a la Cultura Digital de Centre.

Aquest any ens hem proposat amb la comisió TIC dur a terme la redacció d’aquests documents entre els quals consta el Pla de Comunicació de Centre.

• Breu explicació de l’activitat a desenvolupar

Les fases que plantegem per desenvolupar el Pla de Comunicació de Centre son:

1- Anàlisi de la situació del centre. DAFO

2- En segon lloc, ens cal classificar aquesta informació per veure quina informació ja tenim recollida en diferents documents compatits amb direcció.

3- Establir un calendari per l’elaboració del Pla de comunicació.

3- Desenvolupament del document: recollir la informació necessària fent les entrevistes o consultes necessàries a les sots direccions i a la responsable de comunicació i endreçar tota la informació per redactar el Pla de Comunicació i adjuntar-lo a la carpeta de Cultura Digital.

4- Presentació del Pla de comunicació a la direcció del centre.

5- Aprovació del pla de comunicació per part del claustre.

Mòdul 1 Tasca 1

Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula:

• Subàrea seleccionada: 

Àrea 1 Compromís professional. Competència 1.1 Comunicació organitzativa

• Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea: 

1.1.B2.3 Dona suport, de manera informal, a altres docents, en la utilització correcta de les tecnologies per a la comunicació del centre.

• Justificació de la proposta: 

Aquest any estic de tutora a I3 i al setembre l’equip d’infantil ens vam plantejar la necessitat d’ampliar d’una a dues les tutories que es realitzen durant el curs. Fins ara el canal de comunicació per sol·licitar les tutories havia estat de manera oral en el temps d’entrades i sortides dels alumnes, però donat l’augment en el volum de tutories, vaig pensar que seria més àgil sistematitzar-ho amb alguna aplicació per donar accés a les famílies a l’agenda d’aula i que així poguessin veure les hores que encara estaven disponibles en l’horari assignat per tutories . 

Valorant possibles vaig fer una prova pilot amb la nova funció de Google Calendar “Calendaris de Cites”. Perquè la comunicació aniria directament al nostre correu de centre @colsantpau.com que disposa de totes les eines Google enllaçades. Un cop feta la prova vaig valorar que és senzill crear aquest tipus de calendari i l’accés per les famílies és fàcil, així que he explicat als companys com generar-ho durant una reunió d’etapa. 

Donada l’acceptació per part dels meus companys, em plantejo per aquesta activitat del Mòdul 1 crear una guia explicativa amb els passos a seguir per generar aquests calendaris de tutories i difondre-ho amb la resta de docents de l’escola incloent el document a la carpeta de cultura digital de centre.

• Breu explicació de l’activitat a desenvolupar

• Redacció d’una guia per crear un calendari de tutories amb la app Google Calendar. La intenció al crear aquesta guia també és  poder estandarditzar els ítems que han d’omplir les famílies quan demanen cita al calendari i marcar paràmetres amb les mateixes variables i format per tots els docents de l’escola. 
• Difusió de la guia al professorat del centre.