Mostra tots els articles de amateu22

AMBIENT DE CONSTRUCCIONS

L’ambient de construccions és un espai on poder explorar, crear, manipular, experimentar, investigar… de manera lliure amb diferents tipus de material (cilindres de cartró, peces de fusta kapla, peces de lego, gots de plàstic, blocs de foam, etc.)

El joc amb blocs i construccions és un aprenentatge vivencial increïble. A través de la manipulació de les peces els nens aprenen conceptes relacionats amb les matemàtiques, com les diferents perspectives d’un objecte, les seriacions, els angles, les formes geomètriques… Amb la prova i l’error els nens i les nenes comproven què encaixa i què no. I amb el temps aquest procés que es fa amb les mans passa a realitzar-se a nivell mental.

Jugar a construccions estimula la motricitat fina, la coordinació mà-ull, els raonaments matemàtics, la lògica espacial, la creativitat i la tolerància a la frustració. I el joc amb materials més grans possibilita moure tot el cos i treballar la motricitat gruixuda: per arribar a la part més alta d’una torre cal estirar-se bé o buscar una cadireta per seguir col·locant les peces.

Els nens i nenes aprenen a fer cada vegada creacions més complexes fent servir materials molt diversos.

AMBIENT DE COS I MOVIMENT

A l’ambient de cos i moviment té cabuda tot allò relacionat amb l’expressió corporal i les arts escèniques com el teatre, la dansa, la música i el teatret amb titelles, entre d’altres.

S’estimula la creativitat i la imaginació, els ajuda a vèncer la timidesa i a discriminar i treballar les seves emocions. Tot això a través dels personatges que els mateixos infants creen i que s’han d’enfrontar a les diferents situacions i obstacles que apareixen a les històries que es van inventat. Reforcen la seva autoestima, confiança i seguretat. Se senten protagonistes, no només com a participants sinó també com a espectadors, ja que quan no estant actuant formen part del públic. Es transmet, així, el gaudi per les activitats culturals d’oci.

Es fomenta el treball en equip i es treballen aspectes com la sociabilitat i la relació amb els altres. Per crear un espectacle en grup es necessita tenir una bona comunicació, on cadascú ha d’explicar què li agradaria fer i alhora ha d’escoltar les idees dels altres per arribar a un acord, assajar allò acordat i, més tard, fer la representació. En tot aquest procés, els nens  van aprenent a regular-se, entenent que de vegades hauran de cedir i altres vegades s’hauran d’esforçar per a portar a terme la seva idea.

És un ambient on comparteixen les seves destreses i talents, aprenent els uns dels altres. Allò que aprenen a classes de dansa, gimnàstica rítmica, música i esports varis ho volen mostrar a la resta, enriquint-se conjuntament.

La imaginació, la fantasia i la creativitat són essencials a l’hora de dissenyar el vestuari dels seus personatges, escollint entre cues, robes, barrets, mocadors i accessoris.

L’expressió oral, la projecció de la veu i la consciència de la comunicació no verbal són aspectes que es tracten de manera lúdica a l’ambient de cos i moviment.

 

AMBIENT EXTERIOR

El contacte amb la natura és tan important per a la salut física dels infants com per al seu aprenentatge.

Més enllà de ser una zona d’esbarjo volem que el pati es converteixi en un espai més de coneixement: amb zones que afavoreixin les relacions, zones que incentivin el lliure moviment i la superació de petits reptes físics, zones que afavoreixin la calma, zones que propiciïn la manipulació, l’experimentació, el joc simbòlic…

El jardí i l’hort ens ensenyen a observar, conèixer i estimar l’entorn i, per tant, a ser més respectuosos amb el medi. També ens ofereixen aprenentatges matemàtiques (quantes llavors plantem, quin espai cal deixar entre elles, cada quant temps cal regar…) i lingüístics (el nom de plantes, verdures, hortalisses…); valors com la paciència i la cooperació; sentiments com la insatisfacció (perdre la collita per la pluja o les plagues…) o bé la il·lusió (de poder fer la collita)

Realitzem una transformació constant dels espais i una renovació dels materials que permetin donar resposta a les inquietuds dels infants, facilitant moments d’interacció entre ells que enriqueixin les seves vivències. 

L’ambient exterior ofereix l’oportunitat al nens i nenes de l’escola de poder observar, descobrir, experimentar i crear a partir del seu propi interès, amb propostes i espais pensats per satisfer les necessitats dels infants i organitzats de tal manera que convidin a fer i a aprendre de manera espontània en un entorn diferent a les aules tot gaudint de l’aire lliure.