El dia 19 de març els nens i les nenes de l’escola ens vam pujar en dos autobusos i vam anar fins a Barcelona a visitar el Jardí Botànic.
Cada cicle va fer una activitat diferent. Si voleu saber què ens van semblar, ho podeu llegir a continuació.
Les plantes verdes CI
El camí del pol·len
Els nens i les nenes de primer hem treballat les selves a l’àrea de coneixement del medi. Hem aprés moltes coses noves! Com ara en què es diferencien una selva d’un bosc com el que tenim al costat de l’escola, on son les selves més importants del món, quins animals hi viuen, quins aliments venen de la selva, etc.
Per tancar el projecte, vam llegir un article de l‘infoK que no ens va deixar indiferents. Després de llegir-lo, va començar una conversa molt interessant…
AINA: AQUESTA NOTÍCIA ÉS DEL 2005 I FA MOLT TEMPS, I ARA ESTEM AL 2013 I VOL DIR QUE VA A PITJOR I QUE LA SELVA ÉS MÉS PETITA.
KENYA: SI ES DESTUIEIXEN LES SELVES SERÀ UN PROBLEMA PERQUÈ ENS FALTARÀ L’AIRE PER RESPIRAR.
MARIA: SI TALLEM MOLT LES PLANTES NO TINDREM OXIGEN I ELS ANIMALS S’ANIRAN MORINT.
ALBA: NO HAN DE TALLAR ELS ARBRES. ELS ANIMALS NO PODEN VIURE SENSE ARBRES.
BERTA: I TAMBÉ PERQUÈ MENGEN LES FULLES O LES FRUITES I SI ELS TALLEN NO PODRAN.
MARCEL: SI TALLEN ELS ARBRES… ELS ESQUIROLS VIUEN ALS ARBRES. ELS HI TALLARAN LA SEVA CASA. PERÒ NO VIUEN A LA SELVA ELS ESQUIROLS.
PAU: I ELS MICOS NO ES PODRAN TIRAR PER LES LIANES.
ALBA: NI ELS HUMANS TAMPOC PODRAN PENJAR-SE DE LES LIANES.
JAUME: SI EL TALLEN TAMBÉ POT SER QUE ELS ARBRES CAIGUIN A SOBRE D’ALGUN ANIMAL.
AINOA: ALS ARBRES HI VIUEN OCELLS. SI ELS TALLEN NO PODRAN POSAR ELS OUS.
MARIA: NO HI HA DRET QUE TALLIN ELS ARBRES I FACIN MAL ALS ANIMALS. A MI M’AGRADA MOLT LA NATURA.
AINOA: SI AQUELLS SENYORS TALLEN ELS ARBRES, ELLS TAMBÉ ES QUEDARAN SENSE AIRE!
SARA: CREIEU QUE PODRÍEU PROPOSAR ALGUNA SOLUCIÓ?
MARIA: SI VISQUÈS AL POBLE DEL COSTAT DE LA SELVA ELS HI DIRIA ALS POLICIES QUE PARESSIN AIXÒ.
ALBA: HO HAN DE PARLAR LES PERSONES, QUE SINÓ…
PAU: QUE VINGUIN ELS MILITARS I QUE DETINGUIN ALS QUE TALLEN LA SELVA. I QUE ELS PORTIN A LA PRESÓ.
KENYA: PODRÍEM POSAR UINS CARTELLS QUE POSÈS: “NO TALLEU LA SELVA!” “PROHIBIT TALLAR ARBRES”
AINA: HAURÍEM D’ANAR A LA SELVA DIR-LOS QUE PARIN, PERQUÈ NO ÉS JUST!
ÍNGRID: ANAR AMB UN BARCO AMB CAIXES DE TERRA I DEIXAR LA TERRA PER FER LA SELVA MÉS GRAN.
PAU: I PANTAR COSES, LLAVORS…
JAUME: I PLANTAR ARBRES!
During this trimester the first, second, third and fourth year classes have worked in a interdisciplinary way, together in Music and English class the story of “Peter and the Wolf.”
From the symphonic story whose author is Sergei Prokofiev and which was written in 1936, they have worked musical vocabulary using English as a language.
The play has been worked from a ballet performed by the students of the Royal Ballet School in 1995, choreographed by Matthew Hart, narrated by dancer Anthony Dowell and original music by Sergei Prokofiev.
Here are the links so you can enjoy it as much as us.
Al llarg d’aquest primer trimestre les classes de primer, segon, tercer i quart han treballat de manera interdisciplinar entre música i anglés el conte de “Peter and the Wolf”.
A partir del conte sinfònic que té com a autor a Sérgei Prokòfiev i escrita l’any 1936 han treballat conceptes musicals utilitzant com a llengua l’anglès.
L’obra s’ha treballat a partir del ballet interpretat pels alumnes de la Royal Ballet School l’any 1995, amb coreografia de Matthew Hart, narrada pel ballarí Anthony Dowell i la música original de Sérgei Prokòfiev.
Aquí us deixem els links perquè en gaudiu tant com nosaltres.
Des de plàstica, a educació primària, estem treballant la natura i els diversos canvis que es van produint. Hem treballat el dibuix del natural, la imaginació… En alguns treballs respectem els colors de la natura, en altres ens inventem els colors, en altres activitats podem fer un “zoom”… Per realitzar aquestes feines hem utilitzat les tècniques de dibuix i pintura: llapis, retoladors, ceres , pintures.
