Objectiu: Comprovar la situació analitzada anteriorment calculant el nombre d’observacions fetes a l’aula.

Descripció del treball: avui dono per finalitzat el primer objectiu de la FASE I, comentant alguns aspectes significatius que tinc anotat en les meves observacions i que em permetran ajustar i definir els dos següents objectius de la mateixa fase.

• Alumnes que s’avorreixen quan acaben de fer una tasca concreta. Miren el sostre, s’esperen a que el professor els pugui atendre..

I si tinguessin feines autònomes que ells es poguessin corregir? Potser aprofitarien el temps i no molestarien a altres companys..

• No porten els deures actuals i es dediquen a fer matèries que requereixen poca ajuda per part del professor i desaprofiten l’hora d’estudi.

Caldria més control d’agenda escolar i recordar les matèries que han de portar a l’endemà. Pactar les feines que es fan al centre amb els alumnes.

• Graella de registre de comportament amb cares (contenta, normal i trista). Un alumne em comenta que ningú li ha explicat com funciona.

Aquesta graella es podria modificar només reforçant el comportament positiu. També, ens hem d’assegurar que el nen ha entès el que es pretén amb aquest material..

• Poc seguiment del Planning de treball de l’acadèmia per part de les famílies.

Es necessita fer més reunions amb les famílies. Cal més treball conjunt.

• Es fomenta poc el reforç positiu en el Planning de treball i hi ha poc seguiment per part de les famílies.

Caldria treballar més el reforç positiu sobre paper i implicar més a les famílies, en el seguiment del  treball dels seus fills al centre. Trucar-les per veure si han seguit aquella setmana el treball del seu fill/a, arribar a acords..

L’avaluació: crec que era molt important verificar la necessitat detectada durant el Pràcticum I. Per fer-ho, m’he basat amb l’indicador d’avaluació que té a veure amb el nombre d’observacions fetes referent a la necessitat detectada amb anterioritat. Es corrobora. Totes aquestes situacions, ocasionen enfrontaments professor-alumne, malestar per les dues parts.. cal doncs, el Pla previst per solventar aquestes necessitats.

Observacions personals: la meva tasca principal és la d’oferir ajuda a l’equip docent i aquesta, ha de ser de forma multidisciplinar i tenint en compte no només el context educatiu sinó també el familiar. Per tant, ho tindré present i intervindré en aquest context per tal de millorar-ho.