Objectiu: Definir l’estructura i contingut del material que es farà servir.
Descripció del treball: ahir em vaig reunir amb la meva tutora de pràctiques, li vaig ensenyar la feina feta durant les vacances i vam acabar d’acordar i definir l’estructura i el contingut del material que inclou les primeres modificacions.
Es va acordar: el format del dossier que disposarà cada professor, les estratègies que s’inclouran, l’aspecte físic i estètic del material, el format de graella del registre de comportament per alumnes de Primària i ESO, l’editorial del material complementari que es farà servir per quan els alumnes acabin les tasques escolars, les reunions que es podran dur a terme amb les famílies i els professors que les faran, la utilitat de la graella d’autoavaluació i com ja us comentava anteriorment, la necessitat d’allargar aquesta primera fase per falta de temps.
També es va valorar modificar: només fer ús de la graella de registre de comportament amb alumnes de Primària i ESO (no hi ha necessitat de fer-ho amb els alumnes de Batxillerat), el material complementari de llengua i matemàtiques només serà pels cursos de 5è, 6è, 1r d’ESO i 2n d’ESO. A partir de 3er d’ESO i abans de 5è de Primària es valora que no cal. Finalment, treballar a partir del qüestionari d’autoavaluació que ja disposa l’acadèmia. Revisar-ho i modificar-ho.
L’avaluació: Valoro positivament aquesta reunió. S’ha allargat més del previst però hem aconseguit l’objectiu que teníem i estic contenta.
Observacions personals: el que pretenc és una intervenció basada en un model col•laboratiu què impliqui la participació de tots els agents educatius, fet que donaria significat al meu Pla de treball. Vull provocar un procés de reflexió per millorar la qualitat de la pràctica docent i del treball que es duu a terme cada dia a l’acadèmia. En l’apartat de la bibliografia us enllaço un document molt interessant d’en Serafí Antúnez. El document es centra sobretot, en la importància de la qualitat de l’educació des d’una perspectiva de treball col•laboratiu entre els docents. També ens parla de quins factors ho dificulten i es proposen estratègies de millora.
Bibliografia:
«¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de profesores y profesoras?» de Serafí Antúnez.
Enllaç:
http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn24/0211819Xn24p89.pdf