Objectiu: Observar i anotar situacions de treball a l’aula.

Fa un parell de setmanes he tornat a l’acadèmia. Com ja us vaig comentar em trobo en plena FASE I del projecte. En aquesta fase els objectius proposats són tres:
1.Observar i anotar situacions de treball a l’aula.
2.Recollir materials, instruments i tècniques que s’ajustin al context i a les necessitats detectades.
3.Definir l’estructura i continguts del material que hauré de fer servir.

El meu treball: el que he fet fins ara, és reunir-me diverses vegades amb la meva tutora de pràctiques i entre totes dues hem revisat el Pla anterior i hem fet un esbós d’idees per portar a terme a l’aula. Tanmateix, estic registrant les observacions fetes durant la sessions de treball professor-alumnes i alhora, recollint materials i recursos d’ajuda. L’acord que he arribat amb ella, és continuar fent les mateixes tasques i allargar la durada de la fase dues setmanes més, ja que és poc temps per acabar de concretar i decidir el material que es donarà a l’equip docent.

L’avaluació: en general, estic satisfeta amb la feina feta. Reviso constantment el meu Pla i puc dir que ja he fet una tasca proposada i estic a la segona, de les cinc que em vaig marcar. Estic quasi bé a punt de tancar el nombre d’observacions fetes i analitzar-les. Ho faré el divendres i faré l’anàlisi el cap de setmana, encara que tot a punta, a la mateixa situació que abans de les vacances de Nadal.
Una sensació que tinc constant.. és la por de no poder arribar a totes les fases, per falta d’hores o temps. Espero tenir el disseny de recursos fet i percebre-ho diferent!

Observacions personals: la meva intenció no és posar en evidència les dificultats que pot tenir el professional docent amb l’alumne, sinó ajudar-lo en aquestes dificultats. Per això, tracto de recollir la informació màxima per anar prenent decisions i introduint les modificacions necessàries per adaptar la situació d’ensenyament- aprenentatge amb els recursos necessaris i adients al context que em trobo i sobretot, amb el màxim rigor, fomentant la inclusió de l’alumne a l’aula. Finalment, vull afegir la bibliografia llegida. L’he trobat interessant, ja que estic a punt de finalitzar l’observació i m’ha servit per refrescar certs aspectes com el tipus de registre, recollida de dades, etc.

Bibliografia: Andreu, Ll. i Sanz, M. (2012). Tècniques de recollida d’informació. Dins Ll. Andreu (ed.), Diagnòstic en educació (3ª ed., pàgs. 53-81). Barcelona: UOC.