Dies enrere, us parlava del registre da dades. Avui m’agradaria reflexionar, sobre la importància de fer un bon registre. Sense aquest recull (anotacions significatives del historial, observacions d’actituds i comentaris de l’alumne, registre de l’evolució de l’aprenentatge i estat emocional, actuacions en el institut, dades familiars, etc), seria molt difícil poder fer una intervenció afectiva.

Tot plegat, també comporta a analitzar, el tractament que es realitza en aquesta diversitat, és a dir, l’anàlisi de tot el que té a veure amb l’organització, eines, recursos, materials, personal..

Com a futura assessora, penso que és molt important i necessari fer un recull de totes aquestes informacions per poder arribar a unes conclusions que permetin realitzar una intervenció ajustada a les característiques i necessitats de cada cas.

M’agradaria destacar, la importància de les fonts, d’on s’extreu aquesta informació. Evidentment, la informació que jo us vaig exposar fa uns dies (d’alguns alumnes), no tota l’he pogut registrar jo, ja que de moment, jo no he tingut contacte directe amb cap família o centre i per tant, no podria destacar certs aspectes de l’alumne.

El que vaig fer, és a més d’exposar, el registre que he anat recollint durant les sessions… recuperar informació de documents que la meva tutora havia recollit de cada cas i me’ls va deixar.

En molta d’aquesta informació, s’hi reflexa el treball compartit, és a dir, no hi ha informacions centrades en les característiques de l’alumne i prou, sinó que engloba tot el seu entorn: família, institut..

Per tant, puc concloure, que ella com a professional, ha anat més enllà, i ha centrat aquest recull de dades, amb informacions i actuacions de valoració que s’ha fet de cada alumne (fora de l’acadèmia) i que són importants, per poder ajudar en determinades orientacions a l’equip de professors d’Octàgon.