Annex 7
Especificacions, pautes i criteris per la realització de l’exercici de caràcter pràctic
Cos de Mestres.
Especialitat: Audició i llenguatge
La prova consistirà en la resolució d’un supòsit pràctic i contextualitzat, triat per l’aspirant entre tres que li presentarà el tribunal.
La resolució del supòsit comportarà l’elaboració d’una proposta fonamentada que desenvolupi els diferents àmbits d’intervenció del mestre especialista en el centre:
Actuacions específiques amb alumnes que presentin necessitats específiques de suport educatiu per a la comunicació, la parla i/o el llenguatge, relacionades amb retard del desenvolupament, associades a discapacitat o derivades de trastorns que afecten l’adquisició i l’ús funcional del llenguatge contemplant diferents modalitats d’intervenció; les estratègies metodològiques; la planificació d’activitats, la gradació de mesures i suports i els materials didàctics. També s’haurà d’incloure l’avaluació dels objectius plantejats en cada àmbit d’intervenció.
Col·laboració en els processos d’ensenyament-aprenentatge dels alumnes susceptibles de rebre aquestes actuacions.
Treball interdisciplinari en el centre i l’entorn per afavorir la participació d’aquests alumnes.
Durada: Temps màxim de 3 hores.
Especialitat: Educació primària, anglès
La prova consistirà en la resolució d’un supòsit pràctic i contextualitzat, triat per l’aspirant, entre tres que li presentarà el tribunal.
La resolució del supòsit comportarà resoldre, explicar i justificar oralment, en anglès, el supòsit pràctic escollit que desenvolupi els diferents àmbits d’intervenció del mestre especialista en el centre:
Actuacions específiques d’aprenentatge orientades al desenvolupament de la competència comunicativa i lingüística de l’alumnat a partir de situacions comunicatives contextualitzades.
La comunicació per part del docent ha de ser en la llengua que l’alumnat aprèn. S’ha de promoure que la llengua d’ús a l’aula sigui la llengua que s’està aprenent
Aquesta prova també avaluarà la competència comunicativa en llengua anglesa de l’aspirant.
Caldrà posar exemples de l’atenció a la diversitat en relació al grup-classe o centrant-se en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.
Durada: Temps màxim de 3 hores.
Especialitat: Educació primària, música
La prova consistirà en la resolució d’un supòsit pràctic i contextualitzat, triat per l’aspirant, entre tres que li presentarà el tribunal.
La resolució del supòsit comportarà l’elaboració d’una proposta fonamentada que desenvolupi els diferents àmbits d’intervenció del mestre especialista en el centre:
L’aspirant haurà de realitzar una interpretació vocal d’una cançó facilitada pel tribunal. L’aspirant tindrà vint minuts per preparar la peça que serà interpretada dues vegades sense acompanyament d’instrument; la segona vegada, a més a més de la interpretació, s’haurà d’acompanyar amb un gest que indiqui l’entrada, la pulsació, el caràcter i el final de la cançó. Es podrà disposar d’un diapasó de forquilla aportat per l’aspirant.
La música i la dansa formen part de l’àmbit artístic juntament amb l’àrea de visual i plàstica per la qual cosa la resolució del supòsit es pot plantejar de manera transversal.
L’elaboració d’una proposta que relacioni la cançó interpretada amb aspectes del propi àmbit o d’altres (ritme, dansa, moviment, llenguatge plàstic…)
Caldrà posar exemples de l’atenció a la diversitat en relació al grup-classe o centrant-se en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.
Durada: Temps màxim de 3 hores.
Cos de professors d’ensenyament secundari
Especialitat: Anglès
La prova consistirà en:
1. Un comentari lingüístic d’un text, en llengua anglesa, en què s’hauran d’analitzar tant l’adequació textual i discursiva (adequació, coherència i cohesió), com els elements més rellevants de morfosintaxi i de lèxic.
2. Una anàlisi d’una situació específica, tenint en compte les competències bàsiques de l’àmbit i les transversals (digital i personal i social), en què s’haurà de donar resposta a elements relacionats amb la especialitat en un context concret, com ara la necessitat d’escriure una carta a una entitat, presentar una reclamació, preparar un debat, organitzar un concurs literari per al centre, avaluar el procés d’aprenentatge d’un alumne a través de diversos instruments d’avaluació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Biologia i geologia
La prova consistirà en la resolució de problemes o qüestions de caràcter pràctic relacionades amb l’especialitat i també el disseny d’experiències o activitats competencials i contextualitzades, en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent (inclosos els laboratoris i els mitjans digitals).
Així mateix, es podrà incloure la identificació visual de mostres d’espècies animals i vegetals, minerals, roques i fòssils, rellevants científicament o també perquè són presents en la nostra àrea geogràfica.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Dibuix
La prova consistirà en la realització de proves pràctiques o simulacions i/o resolució d’exercicis i supòsits contextualitzats, una demostració de caràcter pràctic de metodologies, procediments i tècniques relacionades amb l’especialitat realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent (inclosos els mitjans digitals), que inclouran el disseny d’experiències o activitats competencials en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, en qualsevol cas haurà d’estar relacionada amb un dels àmbits següents: els fonaments de l’art i del disseny, la cultura audiovisual i els seus mitjans, els sistemes de representació tècnica i/o la representació artística, les tècniques d’expressió bidimensional i tridimensional.
Així mateix es podrà incloure la descripció i l’anàlisi d’imatges contemporànies relacionades amb l’art, el disseny i/o la comunicació gràfica i audiovisual.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Economia
La prova consistirà en la resposta a qüestions que presenti el tribunal relatives a problemes o situacions rellevants i actuals d’economia general i de l’empresa que tinguin relació amb el temari. Les esmentades qüestions tractaran de l’aplicació de conceptes i procediments que permetin analitzar, comentar, comprendre i explicar els problemes o les situacions formulats, així com proposar les solucions raonades corresponents.
El tribunal podrà demanar que l’aspirant senyali els objectius i continguts curriculars amb els quals tenen relació els problemes o situacions plantejats i que formuli una proposta metodològica que contingui els elements que consideri necessaris per a la seva presentació en classe amb els mitjans habituals en un centre docent (inclosos els mitjans digitals).
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Educació física
La prova consistirà en l’explicació i resolució d’un supòsit pràctic triat entre dos proposats pel tribunal. Aquests supòsits es relacionaran amb el temari de l’especialitat o amb els continguts dels nivells i etapes educatives que són competència del cos de Professors d’Ensenyaments Secundaris d’Educació Física, inclosos els Ensenyaments de Règim Especial Esportiu.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Filosofia
La prova consistirà en l’elaboració d’alguna de les propostes pràctiques següents en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, contextualitzades i realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent:
1. Dissertació filosòfica. La prova precisa de l’ús i avaluació didàctica de l’argumentació lògica.
2. Comentari de text filosòfic. Ha d’incloure propostes d’activitats competencials que permetin mostrar la vigència del tema plantejat i la seva vinculació a un context proper.
3. Anàlisi d’un terme filosòfic i la creació d’una activitat didàctica, utilitzant diversos recursos digitals.
4. Anàlisi d’un dilema ètic i creació d’una activitat competencial vinculada.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Física i química
La prova consistirà en la resolució de problemes o qüestions de caràcter pràctic relacionades amb l’especialitat i també el disseny d’experiències o activitats competencials i contextualitzades, en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent (inclosos els laboratoris i els mitjans digitals).
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Francès
La prova consistirà en:
1. Un comentari lingüístic d’un text, en llengua francesa, en què s’hauran d’analitzar tant l’adequació textual i discursiva (adequació, coherència i cohesió), com els elements més rellevants de morfosintaxi i de lèxic.
2. Una anàlisi d’una situació específica, tenint en compte les competències bàsiques de l’àmbit i les transversals (digital i personal i social) , en què s’haurà de donar resposta a elements relacionats amb la especialitat en un context concret, com ara la necessitat d’escriure una carta a una entitat, presentar una reclamació, preparar un debat, organitzar un concurs literari per al centre, avaluar el procés d’aprenentatge d’un alumne a través de diversos instruments d’avaluació…
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Geografia i història
La prova consistirà en la resposta a qüestions que presenti el tribunal relatives a problemes o situacions rellevants i actuals de la geografia i la història que tinguin relació amb el temari. Les esmentades qüestions tractaran de l’aplicació de conceptes i procediments que permetin analitzar, comentar, comprendre i explicar els problemes o les situacions formulats, així com proposar les solucions raonades corresponents. En la mesura del possible, les qüestions s’acompanyaran de suport textual i no textual (mapes, imatges, gràfiques, etc.).
El tribunal podrà demanar que l’aspirant senyali els objectius i continguts curriculars i les competències de l’àmbit social i les transversals (digital i personal i social) amb els quals tenen relació els problemes o situacions plantejats i que formuli una proposta metodològica que contingui els elements que consideri necessaris per a la seva presentació en classe i la seva avaluació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Llengua catalana i literatura
La prova consistirà en:
1. Un comentari lingüístic d’un text en què s’hauran d’analitzar tant l’adequació textual i discursiva (adequació, coherència i cohesió), com els elements més rellevants de morfosintaxi i de lèxic.
2. Un comentari literari d’un text, en què s’hauran d’analitzar tant aspectes de contingut temàtic i estilístic, com els elements contextuals discursius.
3. Una anàlisi d’una situació específica, tenint en compte les competències bàsiques de l’àmbit i les transversals (digital i personal i social), en què s’haurà de donar resposta a elements relacionats amb la matèria en un context concret, com ara la necessitat d’escriure una carta a una entitat, presentar una reclamació, preparar un debat, organitzar un concurs literari per al centre, avaluar el procés d’aprenentatge d’un alumne a través de diversos instruments d’avaluació…
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Llengua castellana i literatura
La prova consistirà en:
1. Un comentari lingüístic d’un text en què s’hauran d’analitzar tant l’adequació textual i discursiva (adequació, coherència i cohesió), com els elements més rellevants de morfosintaxi i de lèxic.
2. Un comentari literari d’un text, en què s’hauran d’analitzar tant aspectes de contingut temàtic i estilístic, com els elements contextuals discursius.
3. Una anàlisi d’una situació específica, tenint en compte les competències bàsiques de l’àmbit i les transversals (digital i personal i social), en què s’haurà de donar resposta a elements relacionats amb la matèria en un context concret, com ara la necessitat d’escriure una carta a una entitat, presentar una reclamació, preparar un debat, organitzar un concurs literari per al centre, avaluar el procés d’aprenentatge d’un alumne a través de diversos instruments d’avaluació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Matemàtiques
La prova consistirà en:
1.La resolució de problemes o qüestions pràctiques on es posin en joc idees i eines matemàtiques bàsiques així com les estratègies d’abordatge i raonament propis de la matemàtica.
2. El disseny d’una o de vàries activitats per a treballar continguts curriculars concrets de l’ESO o el Batxillerat realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent, inclosos els materials manipulatius i digitals (entre els quals destaquen les calculadores i el GeoGebra). Les activitats han de ser competencials, en referència a les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic i dels àmbits transversals (digital i personal i social) i contextualitzades (incloent-hi la història de les matemàtiques). La descripció de les propostes contindrà tots aquells aspectes metodològics que es considerin rellevants per a la seva aplicació a l’aula.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Música
La prova consistirà en resoldre supòsits de caràcter pràctic, plantejats pel tribunal, que inclouran el disseny d’experiències o activitats competencials, en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent (inclosos els mitjans digitals) i la simulació o demostració pràctica de les metodologies, procediments i tècniques musicals necessàries per a dur-les a terme.
Aquests supòsits estaran relacionats amb la interpretació, adaptació i direcció de peces vocals i/o instrumentals, la creació musical, l’ús de les tecnologies i la descripció i anàlisi d’obres musicals dins el seu context.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Orientació educativa
L’exercici consistirà en respondre dos de les quatre qüestions plantejades, relatives als diferents tipus d’intervenció que ha de realitzar el psicopedagog en un centre escolar o en un equip d’assessorament psicopedagògic (EAP), corresponent a algun dels següents àmbits:
– Suport als processos d’ensenyament-aprenentatge (alumnes i comunitat educativa).
– Orientació acadèmica i professional.
– Suport al Pla d’acció tutorial.
– Propostes raonades de modalitats d’escolarització i dels recursos que comporten.
– Treball pluridisciplinar en el centre i l’entorn.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Tecnologia
La prova consistirà en la resolució de problemes o qüestions de caràcter pràctic relacionades amb l’especialitat, que inclouran el disseny de projectes o activitats competencials i contextualitzades, en relació amb el currículum de l’ESO o el Batxillerat, realitzables amb els mitjans habituals en un centre docent (tallers) i que incloguin l’ús de les tecnologies de la informació i comunicació.
Així mateix, es podrà incloure la demostració de destreses en les operacions bàsiques de taller, com ara disseny de circuits senzills (electricitat i electrònica), en la utilització d’instruments de mesura o en la identificació de materials i eines, així com la valoració de la competència digital docent.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Cos de professors d’Escoles Oficials d’Idiomes
Especialitat: Francès
El tribunal proposa dues opcions de prova pràctica de les quals l’aspirant en tria una. Cadascuna de les dues opcions de prova consisteix en el plantejament i/o anàlisi d’activitats a partir d’un supòsit contextualitzat tenint en compte el currículum de les escoles oficials d’idiomes i els continguts assignats a l’especialitat objecte de concurs, i en relació amb l’aprenentatge, la docència i l’avaluació de llengües estrangeres. Les propostes es poden relacionar amb els aspectes següents:
– Comprensió oral i comprensió escrita:
Estratègies de recepció (oral i escrita).
Activitats de classe.
Activitats i instruments d’avaluació.
– Expressió oral i expressió escrita:
Estratègies de producció (oral i escrita).
Estratègies d’interacció (oral i escrita).
Activitats de classe.
Activitats i instruments d’avaluació.
– La competència lingüística:
Diferents aspectes a tenir en compte.
Activitats a classe.
Activitats i instruments d’avaluació de la competència lingüística.
– La pronunciació:
Diferents aspectes a tenir en compte en relació amb la pronunciació.
Activitats a classe.
Activitats i instruments d’avaluació de la pronunciació.
– La competència pragmàtica:
Elements de la competència pragmàtica.
Activitats de classe.
Avaluació de la competència pragmàtica.
– La competència discursiva:
Elements de la competència discursiva.
Activitats de classe.
Avaluació de la competència discursiva.
– L’ús de tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement a classe de llengua estrangera:
Les plataformes virtuals.
Aplicacions per a l’ensenyament-aprenentatge de llengües estrangeres.
Activitats de classe.
Les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement com a recursos per a l’avaluació.
– L’avaluació:
Tipus d’avaluació.
Avaluació a l’aula.
Instruments d’avaluació.
– El tractament de l’error:
El tractament de l’error: quan, què i com.
Estratègies de correcció i d’autocorrecció.
Instruments per al tractament de l’error.
– La literatura i/o el cinema a classe de llengua estrangera:
Activitats per treballar a classe la literatura i/o el cinema.
Activitats de foment de la literatura i/o el cinema.
– La mediació:
Estratègies de mediació lingüística.
Activitats per al treball de la mediació.
Instruments de mediació.
El tribunal pot demanar la justificació del treball des del punt de vista tècnic i didàctic. La justificació didàctica es pot referir a la ubicació del contingut pràctic en el currículum; la interrelació amb altres continguts; els coneixements o capacitats prèvies que ha de tenir l’alumnat per al desenvolupament de l’activitat; els criteris i instruments d’avaluació.
El tribunal valora el resultat de la prova, els coneixements teòrics i procedimentals, les capacitats instrumentals manifestades, les capacitats de l’aspirant pel que fa a les propostes didàctiques, la capacitat de gestió d’aspectes didàctics, curriculars, organitzatius i estratègics, l’adaptació a les característiques de l’alumnat, la resolució de problemes, la iniciativa i la disposició a la innovació.
Durada: Temps màxim de 3 hores.
Cos de professors d’arts plàstiques i disseny
Especialitat: Dibuix artístic i color
El tribunal proposa dues opcions de prova pràctica de les quals l’aspirant en tria una.
Cadascuna de les dues opcions de prova consisteix en el plantejament i/o anàlisi d’activitats d’ensenyament-aprenentatge, i en la realització de proves pràctiques o simulacions i/o resolució d’exercicis i supòsits contextualitzats, aplicat als continguts del currículum dels estudis de batxillerat d’arts, professionals d’arts plàstiques i disseny, o dels títols superiors en disseny o en conservació i restauració de béns culturals equivalents al grau universitari, assignats a l’especialitat objecte de concurs del cos de professors d’arts plàstiques i disseny, i en relació la gestió a l’aula, l’aprenentatge, la docència i l’avaluació, en qualsevol cas relacionats amb un dels àmbits següents:
– Fonaments de la representació i expressió visual:
Anàlisi dels elements morfològics, semàntics i sintàctics d’imatges.
Descripció i anàlisi dels elements formals, expressius i simbòlics del llenguatge plàstic i visual.
Descripció i anàlisi de la configuració de l’espai en una representació bidimensional
Descripció i anàlisi del mètode, tècniques, instruments i procediments expressius gràfics en la representació gràfica d’imatges.
Descripció i anàlisi de les relacions lluminoses i cromàtiques que s’estableixen en una representació gràfica, així com aspectes simbòlics i/o de significació.
Raonament del plantejament de referents visuals en referència a la interpretació de l’espai, al concepte i a la forma i a aspectes de la representació i/o de les seves relacions contextuals.
Descripció i anàlisi dels processos metodològics, ús dels elements, materials, tècniques i instruments propis del llenguatge plàstic i visual en la representació gràfica.
Descripció i anàlisi dels mètodes i les diferents tècniques de dibuix i d’expressió en la representació gràfica.
– Tècniques d’expressió gràfica:
Aplicació de tècniques gràfiques a las particularitats temàtiques, estilístiques i comunicatives d’un l’encàrrec.
Anàlisi i reconeixement de tècniques i estils de dissenyadors, il·lustradors i artistes significatius.
Preparació dels materials, suports, i eines per a un treball concret relacionat amb l’especialitat
Aplicació de diferents tècniques del dibuix i de l’expressió gràfica amb les eines manuals tradicionals.
Ús d’eines i programari digital relacionades amb l’especialitat.
Digitalització imatges, emmagatzematge i la conversió en els formats adequats.
– Dibuix aplicat a projectes
Plantejament d’un projecte relacionat amb l’especialitat, adequat a un àmbit o una temàtica específica, sota condicionants formals i tècnics (dibuix aplicat a la il·lustració editorial, dibuix aplicat a l’animació, dibuix aplicat a la narrativa gràfica, dibuix aplicat a l’espai tridimensional, etcètera).
Desenvolupament conceptual d’una idea amb la finalitat de transmetre un missatge gràfic.
Definició de les característiques i temàtica de la representació gràfica adequada a un àmbit o una temàtica específica.
Així mateix es podrà incloure la descripció i l’anàlisi d’imatges contemporànies relacionades amb l’art, el disseny i/o la comunicació gràfica i audiovisual.
El tribunal pot demanar la justificació del treball des del punt de vista tècnic i didàctic.
La justificació didàctica es pot referir a la ubicació del contingut pràctic en el currículum; la interrelació amb altres continguts; els coneixements o capacitats prèvies que ha de tenir l’alumnat pel desenvolupament de l’activitat; l’adaptació de l’activitat en atenció a la diversitat de l’aula, els recursos necessaris; els criteris i instruments d’avaluació.
El tribunal valora el resultat de la prova, el procediment seguit, les capacitats instrumentals manifestades, i les capacitats de l’aspirant pel que fa a l’organització del treball, la gestió del temps, l’adaptació a les característiques de l’alumnat, la resolució de problemes, la iniciativa i la disposició a la innovació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Disseny gràfic
El tribunal proposa dues opcions de prova pràctica de les quals l’aspirant en tria una.
Cadascuna de les dues opcions de prova consisteix en el plantejament i/o anàlisi d’activitats d’ensenyament-aprenentatge, i en la realització de proves pràctiques o simulacions i/o resolució d’exercicis i supòsits contextualitzats, aplicat als continguts del currículum dels estudis de batxillerat d’arts, professionals d’arts plàstiques i disseny o del títol superior en disseny equivalent al grau universitari, assignats a l’especialitat objecte de concurs del cos de professors d’arts plàstiques i disseny, i en relació la gestió a l’aula, l’aprenentatge, la docència i l’avaluació, en qualsevol cas relacionats amb un dels àmbits següents:
– Teoria de la imatge:
Anàlisi dels elements morfològics, semàntics i sintàctics d’imatges.
Percepció visual i les seves principals teories.
Estratègies de comunicació visual per a la transmissió d’idees i missatges.
– Teoria de la publicitat i el màrqueting:
Proposta d’accions publicitàries.
Canals i sistemes de distribució d’un producte.
Procés i les tècniques d’investigació de mercats.
Etapes de desenvolupament d’un producte nou i cicle de vida del producte.
Metodologia per a la creació del missatge publicitari.
Semiologia del missatge publicitari.
Anàlisi de peces publicitàries, gràfiques i audiovisuals.
Organització i funcions de les agències de publicitat.
– Recursos gràfics i tipogràfics:
Anàlisi i tractament tipogràfic.
Tipometria.
Selecció i ús de recursos tipogràfics.
Arquitectura d’alfabets i construcció digital.
Tractament i correcció de textos.
Arquitectura gràfica. Maquetació.
– Tècniques d’expressió gràfica.
Tecnologies instrumentals per al desenvolupament de projectes de disseny gràfic.
Fonaments informàtics i programari en relació al disseny gràfic.
Digitalització imatges, emmagatzematge i les conversió en els formats adequats.
Llenguatge dels mitjans de comunicació visual i audiovisual.
– Fonaments del disseny gràfic:
Direcció d’art.
Narrativa gràfica.
Semiòtica.
Anàlisi i valoració de productes gràfics contemporanis: disseny gràfic, disseny publicitari, gràfic imprès, audiovisual, interactiu i multimèdia.
– Projectes de gràfica impresa, audiovisual, interactiva i/o publicitària:
Metodologia de la projectació i planificació per a la realització d’un projecte.
Tecnologies dels processos productius i industrials i/o artístics en l’exercici professional del disseny gràfic.
Controls de qualitat en el desenvolupament d’un projecte.
Realització d’arts finals.
Realització de productes i aplicacions vinculades a la comunicació gràfica.
Disseny de producte publicitari, gràfic imprès, audiovisual, interactiu i/o multimèdia.
Anàlisi i presentació de projectes.
Gestió de projectes.
Així mateix es podrà incloure la descripció i l’anàlisi d’imatges contemporànies relacionades amb l’art, el disseny i/o la comunicació gràfica i audiovisual.
El tribunal pot demanar la justificació del treball des del punt de vista tècnic i didàctic.
La justificació didàctica es pot referir a la ubicació del contingut pràctic en el currículum; la interrelació amb altres continguts; els coneixements o capacitats prèvies que ha de tenir l’alumnat pel desenvolupament de l’activitat; l’adaptació de l’activitat en atenció a la diversitat de l’aula, els recursos necessaris; els criteris i instruments d’avaluació.
El tribunal valora el resultat de la prova, el procediment seguit, les capacitats instrumentals manifestades, i les capacitats de l’aspirant pel que fa a l’organització del treball, la gestió del temps, l’adaptació a les característiques de l’alumnat, la resolució de problemes, la iniciativa i la disposició a la innovació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
Especialitat: Mitjans audiovisuals
El tribunal proposa dues opcions de prova pràctica de les quals l’aspirant en tria una.
Cadascuna de les dues opcions de prova consisteix en el plantejament i/o anàlisi d’activitats d’ensenyament-aprenentatge, i en la realització de proves pràctiques o simulacions i/o resolució d’exercicis i supòsits contextualitzats, aplicat als continguts del currículum dels estudis de batxillerat d’arts, professionals d’arts plàstiques i disseny o del títol superior en disseny equivalent al grau universitari, assignats a l’especialitat objecte de concurs del cos de professors d’arts plàstiques i disseny, i en relació la gestió a l’aula, l’aprenentatge, la docència i l’avaluació, en qualsevol cas relacionats amb un dels àmbits següents:
– Llenguatge i tecnologia audiovisual.
Tècnica i la tecnologia per a la realització de peces audiovisuals.
Els equips i les tècniques pròpies de la realització audiovisual.
Tècniques d’animació audiovisual.
Definició dels elements i recursos expressius emprats en animació.
Definició del llenguatge i les particularitats dels mitjans de comunicació audiovisual.
Ús d’eines i programari digital relacionades amb l’especialitat.
Digitalització imatges, emmagatzematge i la conversió en els formats adequats.
Utilització dels equips i les tècniques pròpies dels mitjans audiovisuals.
Ús de les eines informàtiques i noves tecnologies per a la creació d’un projecte audiovisual.
Captació d’imatges fixes i en moviment.
Enregistrament d’imatges en moviment.
Edició d’imatges fixes per a la creació d’un projecte audiovisual.
Edició d’imatges en moviment.
Muntatge d’una peça audiovisual.
Adaptació del projecte audiovisual a diferents formats segons el mitjà de difusió.
Tècniques d’animació 2D.
Tècniques d’animació 3D.
– Guió i estructura narrativa:
Narrativa audiovisual.
Descripció i anàlisi de l’estructura i funcionaments d’una narració.
Descripció i anàlisi de l’espai i el temps d’una narració.
Estructura narrativa d’una història i solucions d’organització gràfica i/o audiovisual.
Realització de propostes de narrativa gràfica a partir d’una història i desenvolupament d’un guió.
Elaboració d’un discurs visual i narratiu amb uns objectius comunicacionals proposats.
– Projectes audiovisuals:
Definició d’un projecte audiovisual, fases i planificació.
Plantejaments i desenvolupament d’una idea per a un projecte audiovisual, el mètode i la tecnologia per dur-lo a terme.
Plantejaments i desenvolupament d’una idea per a un projecte d’animació audiovisual, el mètode i la tecnologia per dur-lo a terme.
Plantejaments i desenvolupament d’una idea per a un projecte de gràfica audiovisual, el mètode i la tecnologia per dur-lo a terme.
Així mateix es podrà incloure la descripció i l’anàlisi d’imatges contemporànies relacionades amb l’art, el disseny i/o la comunicació gràfica i audiovisual.
El tribunal pot demanar la justificació del treball des del punt de vista tècnic i didàctic.
La justificació didàctica es pot referir a la ubicació del contingut pràctic en el currículum; la interrelació amb altres continguts; els coneixements o capacitats prèvies que ha de tenir l’alumnat pel desenvolupament de l’activitat; l’adaptació de l’activitat en atenció a la diversitat de l’aula, els recursos necessaris; els criteris i instruments d’avaluació.
El tribunal valora el resultat de la prova, el procediment seguit, les capacitats instrumentals manifestades, i les capacitats de l’aspirant pel que fa a l’organització del treball, la gestió del temps, l’adaptació a les característiques de l’alumnat, la resolució de problemes, la iniciativa i la disposició a la innovació.
Durada: Temps màxim de 4 hores.
