ESL LANGUAGE LAB – CREATING A PERSONAL BLOG –
La nostra proposta per als alumnes de 4rt d’ESO consisteix en la creació d’un blog personal on els alumnes publicaran de manera setmanal una o dues entrades en funció d’allò que es treballi a l’aula o dels temes proposats a classe.
La intenció és treballar la competència oral, l’escrita i la digital de la llengua anglesa a través d’aquest blog de manera que aconseguim donar a l’aprenentatge de la llengua estrangera un caire real, que sovint no queda prou plasmat dins l’aula.
Aquest és un projecte que inicialment es va proposar per tal de poder avaluar l’expressió escrita i oral dels alumnes d’una manera més dinàmica i atractiva. La intenció era que tant els “writing” (en forma d’entrades escrites al blog) com els “speaking” (en forma de vídeos que es grava l’alumne i penja al seu blog) es publiquessin al blog personal de l’alumne. Un cop posat en pràctica veiem que d’aquesta idea en surten molts altres aspectes positius a fomentar i tenir en compte.
Entre d’altres aspectes que fomentem a través d’aquest projecte hi ha:
- La motivació personal dels alumnes. Els temes que es tracten al blog són de dos tipus: a) temes que responen a la totalitat dels continguts del curs segons unitat (ex. Unit 2: formal interview). b) temes lliures escollits pel conjunt dels alumnes i professors segons interessos personals, hobbies personals dels alumnes, temes d’actualitat i propostes diverses, que si bé són paral·lels als temes proposats pel llibre posen en pràctica els continguts gramaticals treballats (ex. Present perfect and past simple).
- La creativitat dels alumnes, donat que tenen absoluta llibertat per a elaborar el disseny i estil del seu blog personal, afegint imatges pròpies, música, etc.
- L´ús real dels coneixements adquirits. Aquest és un aspecte fonamental en l’aprenentatge d’una llengua estrangera, els alumnes han de disposar d’un espai o projecte (“Language Lab”) on fer un ús real de la llengua i donar sentit a allò que aprenen dins l’aula.
- D’altra banda la creació d’un blog en anglès pot ser una pràctica que els permeti en un futur obrir una porta al món, donada la importància de les comunicacions a la xarxa (actualment els currículums en paper han estat substituïts pels vídeo-currículums) i el paper de la llengua anglesa com a lingua franca, és a dir, com a llengua vehicular internacional.Aprendre a aprendre: els alumnes desenvolupen una major autonomia en l’aprenentatge, aprenen a cercar informació fefaent, accedeixen a vídeos tutorials que els permetin aprendre com fer servir certes eines (ex. afegir complements al blog; com gravar videoblogs, etc.).
- Desenvolupament de la competència digital. Els alumnes poden crear el seu blog a patir de portals especialitzats o crear la seva pròpia pàgina web posant en pràctica els seus coneixements en llenguatge informàtic (conceptes que treballen paral·lelament a d’altres assignatures com tecnologia).
- “peer-to-peer learning” o aprenentatge entre iguals o col·laboratiu. Si bé el blog és personal i individual, sovint proposem activitats que impliquen un treball en equip, generalment en parelles. Això fomenta el treball en equip i la col·laboració entre els alumnes.
- La co-avaluació. Els companys/es podran afegir comentaris/entrades/suggeriments sempre en positiu als blogs dels seus companys/es de manera que si bé no existirà una puntuació numèrica al blog sí tindrem el feedback dels companys.
Els aspectes que s’avaluaran a través d’aquest projecte són:
- L’expressió escrita. A través de les entrades escrites al blog (ús de vocabulari, ús correcte de la gramàtica, adequació del text al tema que es treballa, capacitat d’argumentació, etc)
- L’expressió oral. A través dels vídeos que l’alumne penja al seu blog, tasca que sol ser en parelles (fluïdesa, pronunciació, ús del vocabulari pertinent, capacitat d’argumentació, ús correcte de la llengua, etc.)
- Competència digital. Aquest aspecte s’avaluarà en funció de la qualitat del blog en sí, les eines i recursos que l’alumne ha aplicat per tal de fer el seu blog atractiu, adequat i complert.
Així mateix, també s’avaluarà la creativitat dels alumnes i la implicació que demostrin en la gravació dels vídeos (per exemple, els alumnes poden disfressar-se o fer servir attrezzo adequat a la situació que representin, la capacitat de interpretar el paper o situació que representen, etc.), la capacitat de treballar en equip, etc.
Si bé aquest projecte implica diverses avantatges educatives també comporta certs obstacles. Sovint donem per fet el nivell de coneixements digitals dels alumnes. A la pràctica hem observat que el desenvolumpament de la competència digital dels alumnes és limitada, és a dir, que ténen problemes per a crear el bloc i gestionar-ne els continguts. Aquesta falta de coneixements resulta difícil de tractar a l’aula dins la matèria de llengua estrangera i s’ha hagut de coordinar de manera efectiva amb l’assignatura de Tecnologia per tal de poder centrar-nos en els objectius principals del projecte.
