A l’aula de música tenim molts instruments diferents. Als petits els encanta poder-los tocar, experimentar els seus sons i maneres de tocar-los.
Aquí estan tocant güiros (rascadors) per veure que segons la mida i la forma sonen diferent.

Amb els més petits treballem conceptes musicals senzills.
Un és diferenciar entre lent i ràpid i ho hem fet amb aquesta audició en moviment “El vals dels cavalls” acompanyada de paracaigudes i de mocadors de colors.
Com veieu ha estat un èxit.

Aquesta cançó tan divertida ens permet fer un joc: es fan dos equips, es posen 6 aros fent una filera (3 de cada equip). Es posen la meitat de nens a cada punta i els dos primers nens de cada filera porten dos boomwackers. Quan comença a sonar la música hem de fer 3 salts, esperar, picar 3 cops els boomwhackers i sortir dels aros per posar-nos altre cop al final de la fila. La velocitat de la música va augmentant cada cop i per tant es torna una mica més difícil.

Aquest segon trimestre als ambients treballarem el món màgic de les fades. Aprendrem una cançó on apareixen 4 fades, relacionarem aquestes 4 fades amb les 4 estacions, amb els seus colors i els seus sons. I després farem audicions on les protagonistes són les fades, com la fada de sucre del trencanous de Txaikovsky.

Durant el primer trimestre a l’ambient sonor d’infantil els infants han pogut experimentar les qualitats sonores de tots els instruments que tenim a l’aula de música. Els hem classificat, anomenat, comparat i tocat. Hem gaudit i après molt.

Al taller de plàstica de cicle superior construïm diversos instruments amb materials que podem trobar a casa… Un pal de pluja fet amb un rotlle de paper de cuina ple d’arròs o altres materials, unes maraques fetes amb petits recipients, un xiulet fet amb dos pals de gelat i una canyeta o aquest xilòfon fet amb gots d’aigua.

Cada got té una quantitat diferent d’aigua perquè soni una nota en concret i així amb 7 gots tenim totes les notes de l’escala. Si som precisos a l’hora de posar l’aigua i queda ben afinat podem aconseguir tocar-hi moltes cançons!!!

A vegades a l’aula hi ha molt soroll i això no ens permet escoltar bé als companys o a la mestra.
Una manera divertida i que alhora ens permet aprendre conceptes de música és aquest sorollòmetre.
Posem un indicador a on creiem que està el nivell de soroll de l’aula.
Si està entre molt fluix i fluix podem treballar bé. Si està entre mig i molt fort no podem treballar bé.
És una bona manera de visualitzarho i de que prenguin consciència.

Ahir els nens i nenes de P3 van pujar per primera vegada a l’aula de música.
Els vam ensenyar alguns dels instruments que tenim a l’aula i els van poder tocar i escoltar.
Vam fer jocs de moviment i vam cantar algunes cançons.
Ens ho vam passar molt bé!

Aquest curs utilitzarem molts materials nous i divertits que faran les classes molt dinàmiques, fàcils i intuïtives. És molt important que arribin a tothom i que es converteixin en un joc on tots participem i gaudim.

Per fer això he buscat nous materials i he “pintat de colors” d’altres.

Un dels nous materials és l’Elasticat, una goma elàstica de colors que fa 2,25 metres en repòs i permet posar moviment i color a les audicions convertint el fet d’escoltar en una escolta amb moviment, on tot el cos es mou, on ens hem de coordinar amb els companys, on ens sentim part d’un grup, on hem de saber quan s’ha de parar perquè hi ha un silenci… Aquestes gomes es poden fer servir des de P3 fins a 6è segons el que ens interessi treballar.

I seguirem amb els instruments de “colors” que ja teniem com són les campanes afinades i els boomwhackers. El fet que els instruments siguin de colors fa molt més fàcil poder tocar qualsevol cançó utilitzant un codi de colors que serà previ a la lectura de partitures.

Molt bon inici de curs a tots!!!

Amb aquest joc podem fer parelles dels instruments amb el seu nom, classificar els instruments per famílies, agrupar-los segons alguna de les seves qualitats i moltes coses més.