A través d’un conte sobre el Lucas, un viatger de l’espai, a música estem fent molts jocs i cançons amb moviment.
Un dels jocs és posar una audició, els alumnes mouen uns plàstics tot seguint la música. Sona una flauta d’èmbol que fa una sirena ascendent (va del greu cap a l’agut, o el que és el mateix, de baix cap amunt) i ells fan aquest moviment amb el plàstic i es queden amb el plàstic aixecat. Quan la sirena és descendent (va de l’agut al greu, d’amunt cap avall) ells baixen el plàstic fins al terra.
La rítmica uneix la música amb el moviment del cos.
Aquí, per parelles, i units per una pilota, ballem seguint la música amb tot el cos i intentant coordinar amb el company.
Amb els alumnes d’educació infantil i cicle inicial estem treballant un conte musical anomenat “Bada botó”.
En aquest conte, a través de la història d’una ballarina que perd un botó, es treballen molts conceptes musicals.
Per començar la classe fem un exercici d’activació del cos on diferenciem dos motius musicals, fent dos moviments molt diferents:
Després fem un exercici d’stop-go on aprenem a controlar el moviment i parada. Relacionem el so amb moviment i el silenci amb l’aturada.
La Rita busca el botó a sobre i a sota de tots els llocs de l’aula. Relacionarem sobre amb agut i sota amb greu.
Per diferenciar l’agut i el greu i la flauta (o instrument de vent) del violoncel (o instrument de corda) ho fem a través d’aquesta audició. Quan sona la flauta que toca una melodia aguda ens movem de puntetes i quan sona el violoncel que toca una melodia greu ens movem de quatre grapes.
Finalment l’últim lloc on busquem el botó és entre els llençols del llit.
I entre activitat i activitat aprenem una preciosa cançó on la Rita ens explica tots els llocs on va buscant el botó.
