Tag Archives: joc simbòlic

EL TALLER DE JOC SIMBÒLIC

PRIMER HEM COMENÇAT FENT ROLL-PLAYING* A LA BOTIGA. ENTRETANT VAM DESCOBRIR QUE NO HI HAVIA TARGETES DE CRÈDIT PER PAGAR I FALTAVEN MONEDERS. PER AIXÒ A LA SEGÜENT SESSIÓ DEL TALLER HEM FET MONEDERS I HEM POSAT EN PRÀCTICA ANAR A COMPRAR AMB TARGETA DE CRÈDIT.
*ROLL-PLAYING: Representar els rols de la situació exposada. En aquest cas, uns fan de botiguers i els altres de compradors.

CLASSIFICACIÓ. QUÈ ÉS CADA COSA?

HEM CONVERSAT SOBRE LES VERDURES, LES FRUITES, ELS PEIXOS, LA CARN, EL FORMATGE… EL QUE MÉS ELS HA SOBTAT ÉS QUÈ LES HAMBURGUESES I ELS EMBUTITS ES FAN DE CARN. TAMBÉ QUE EL FORMATGE I ELS IOGURTS ES FAN AMB LLET DE VACA O DE CABRA. DESPRÉS HEM CLASSIFICAT LES FRUITES I LES VERDURES.

Taller joc simbòlic

L’AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC

El joc simbòlic, és el joc en el qual l’infant imita accions de la vida quotidiana del món dels adults. El fet d’explorar i reproduir el món adult fa que es desenvolupi el pensament creatiu i els ajuda a resoldre conflictes, tensions, sentiments. No hem d’oblidar que el joc simbòlic és un aprenentatge que ajuda a l’infant a conèixer-se a si mateix i a l’entorn social que l’envolta.
Mitjançant el joc simbòlic els infants canalitzen un seguit de tensions i desitjos afectius, li serveix per invertir papers com per exemple “obediència-autoritat”. Un exemple molt clar el tenim quan el nen renya a la nina perquè no es vol menjar la sopa o , al contrari, li permet no menjar-se-la.
Tot aquest procés de simbolització es fonamenta bàsicament als avenços que va fent el seu llenguatge el qual li possibilita arribar a acords amb els nens/es quan comparteix el joc. Aquesta col•laboració implica un objectiu comú i l’acceptació de normes de joc, d’uns rols.
Així doncs, el joc simbòlic representa l’apogeu del joc infantil i és, sobretot, fins als sis anys, el joc per excel•lència. Atès que l’escola bressol i parvulari és el marc on es desenvolupa tot aquest procés, caldrà potenciar al màxim aquest tipus de joc.
Valors que fomenta:
1. Ajuda al nen, a entendre, interpretar, integrar, transformar i expressar la realitat que l’envolta.
2. Desenvolupar la imaginació i la creativitat.
3. Aprendre a expressar sentiments.
4. Aprendre a decidir i a buscar alternatives diferents per superar els obstacles.
5. Desenvolupar la intel•ligència emocional i la racional.
6. Assumir tradicions i valors d’identitat cultural.
7. Aprendre a situar-se i exercir diferents rols.

Ambient de joc simbòlic

AMBIENTS A EDUACIÓ INFANTIL

JA HEM COMENÇAT ELS AMBIENTS!!!

Com ja sabeu de 2/4 de 10h a 2/4 d’11h del matí les aules d’infantil es converteixen en ambients de lliure de circulació.

L’aula de P3 és l’ambient de JOC SIMBÒLIC on els infants poden fer construccions, jugar a nines, a la botiga, a cotxes,…

L’aula de P4 és l’ambient ARTÍSTIC on els infants poden fer les seves pròpies creacions amb pintura, aquarel•les, ceres, collage, plastilina,…

L’aula de P5 és l’ambient d’ EXPERIMENTACIÓ I MATEMÀTIQUES on els infants poden manipular, experimentar, comptar, classificar,… amb diferents materials de l’entorn.

I finalment, el passadís es converteix en l’ambient de LLENGUATGE I COMUNICACIÓ on els infants poden jugar amb els titelles, manipular lletres i confegir paraules, conversar, dibuixar, mirar contes,…