Els nens i les nenes de P4 han après a cantar i ballar dues cançons en anglès:
Move your body!
Fingers, nose, tummy, toes!!!
Mireu els videos i ja veureu que bé ho fan!
La mestra d’anglès i en Cheeky Monkey.
LET’S SING AND DANCE!
Leave a reply
Category Archives: General
LET’S SING AND DANCE!
Els nens i les nenes de P5 han après a cantar i ballar dues cançons en anglès:
I can count to five!
The monkeys are marching!!!
Mireu els videos i ja veureu que bé ho fan!
La mestra d’anglès i en Cheeky Monkey.
L’ambient d’experimentació
En l’ambient d’experimentació podem trobar:
La taula d’experimentació:
És un racó que consta d’una taula amb dues safates. Cada safata conté un material sòlid de l’entorn natural i social de l’infant, que li permet explorar sensorialment i experimentar tot utilitzant diferents tipus d’estris (embuts, coladors…). Aquest material canviarà durant l’any, per tal que els infants puguin establir semblances i diferències i conèixer-ne les principals característiques. Per ara ja hem experimentat amb l’arròs i xocolata en pols!
El racó de descoberta de l’entorn:
És un racó que es va construint al llarg dels curs, arrel de petites sortides que fem amb els infants al voltant de l’escola. Es pretén que l’infant explori, descobreixi i es sensibilitzi amb les plantes, animals i roques del seu entorn natural proper. Durant les sortides agafem mostres de diferents plantes, rastres d’animals (plomes, pinyes rossegades, fotos de petjades…), insectes, caragols i roques (sedimentàries, metamòrfiques…).
Aquest racó consta de dos taules, amb diferents instruments (lupes, visors d’insectes, cintes mètriques, una balança…) i material de consulta com llibres i uns pòsters de la Fundació Territori i Paisatge, per tal que comparin les característiques de les roques entre sí, mida, forma, color, tacte…; les de les plantes, color, nervis de les fulles, forma d’aquestes, floració… ; i dels animals, morfologia del cos, forma d’alimentar-se, comportaments…
Durant l’any tindrem amb nosaltres diferents animals vius els quals anirem cuidant i observant, ara mateix tenim la CLOSQUI, una tortugueta molt simpàtica!
– Estructura comú
Consta d’una taula amb material fungible, per tal que els infants puguin raonar i expressar gràficament (números, lletres o dibuixos) el que han experimentat i descobert.
– Racó de matemàtiques
Aquest racó ens permet descobrir el món i expressant-nos utilitzant un altre llenguatge, el matemàtic. En ell hi ha diversos jocs matemàtics classificats en numeració – quantitat, geometria – espai – lateralitat, seriacions -classificacions – lògica.
 |
| Ambient Experimentació |
LA CASTANYADA
Un altre any ha tornat a arribar la Castanyada a l’escola, a Infantil hem rebut una carta de la senyora castanyera on deia que havia perdut el mocador i les castanyes pel bosc, i nosaltres que ens l’estimem molt, li hem anat a buscar…i ho hem trobat tot!!!
També hem fet amb els nens i les nenes de primer PANELLETS! Hem posat un munt d’ingredients, ho hem barrejat tot i …ja tenim els panellets!
Un dia, després del pati, ens va venir a visitar la senyora castanyera amb el seu marit; portava un cistell ple de castanyes torrades i ens les va repartir, eren boníssimes!!! Li vam preguntar pel seu gat en Marrameu i ens va dir que estava a casa; nosaltres ja l’havíem vist pels carrers de l’escola.
I a la tarda vam compartir amb tots els companys de l’escola tots els menjars de tardor que havíem fet: panellets, pastissos de xocolata, galetes amb llimona, macedònia,…. TOT BONÍSSIM!!!
FINS L’ANY VINENT SENYORA CASTANYERA!
 |
| Castanyada a Infantil |
L’AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC
El joc simbòlic, és el joc en el qual l’infant imita accions de la vida quotidiana del món dels adults. El fet d’explorar i reproduir el món adult fa que es desenvolupi el pensament creatiu i els ajuda a resoldre conflictes, tensions, sentiments. No hem d’oblidar que el joc simbòlic és un aprenentatge que ajuda a l’infant a conèixer-se a si mateix i a l’entorn social que l’envolta.
Mitjançant el joc simbòlic els infants canalitzen un seguit de tensions i desitjos afectius, li serveix per invertir papers com per exemple “obediència-autoritat”. Un exemple molt clar el tenim quan el nen renya a la nina perquè no es vol menjar la sopa o , al contrari, li permet no menjar-se-la.
Tot aquest procés de simbolització es fonamenta bàsicament als avenços que va fent el seu llenguatge el qual li possibilita arribar a acords amb els nens/es quan comparteix el joc. Aquesta col•laboració implica un objectiu comú i l’acceptació de normes de joc, d’uns rols.
Així doncs, el joc simbòlic representa l’apogeu del joc infantil i és, sobretot, fins als sis anys, el joc per excel•lència. Atès que l’escola bressol i parvulari és el marc on es desenvolupa tot aquest procés, caldrà potenciar al màxim aquest tipus de joc.
Valors que fomenta:
1. Ajuda al nen, a entendre, interpretar, integrar, transformar i expressar la realitat que l’envolta.
2. Desenvolupar la imaginació i la creativitat.
3. Aprendre a expressar sentiments.
4. Aprendre a decidir i a buscar alternatives diferents per superar els obstacles.
5. Desenvolupar la intel•ligència emocional i la racional.
6. Assumir tradicions i valors d’identitat cultural.
7. Aprendre a situar-se i exercir diferents rols.
 |
| Ambient de joc simbòlic |
Sortida al Cosmocaixa
VA SER UNA SORTIDA MOLT PROFITOSA. VAM PODER VEURE EL MUSEU I FER L’ACTIVITAT AL PLANETARI BOMBOLLA, ON ENS VAN EXPLICAR COM EREN ELS PLANETES DEL NOSTRE SISTEMA SOLAR I TAMBÉ PERQUÈ ES FEIA DE DIA I DE NIT.
ENS HO VAM PASSAR MOLT BE!!!
P3 CLASSE DE LES ESTRELLES
P4 CLASSE DE LA LLUNA
P5 CLASSE DELS ASTRONAUTES
 |
| Sortida Cosmocaixa infantil |
BENVINGUTS AL NOU CURS
Les classes de Les Estrelles (P-3), La Lluna (P-4) i Els Astronautes us saluden. Durant aquest primer mes Les Estrelles hem conegut l’escola, Les Llunes s’han fet una mica més grans i Els Astronautes encara més grans.
 |
| fotos classes infantil |
AMBIENTS A EDUACIÓ INFANTIL
JA HEM COMENÇAT ELS AMBIENTS!!!
Com ja sabeu de 2/4 de 10h a 2/4 d’11h del matí les aules d’infantil es converteixen en ambients de lliure de circulació.
L’aula de P3 és l’ambient de JOC SIMBÒLIC on els infants poden fer construccions, jugar a nines, a la botiga, a cotxes,…
L’aula de P4 és l’ambient ARTÍSTIC on els infants poden fer les seves pròpies creacions amb pintura, aquarel•les, ceres, collage, plastilina,…
L’aula de P5 és l’ambient d’ EXPERIMENTACIÓ I MATEMÀTIQUES on els infants poden manipular, experimentar, comptar, classificar,… amb diferents materials de l’entorn.
I finalment, el passadís es converteix en l’ambient de LLENGUATGE I COMUNICACIÓ on els infants poden jugar amb els titelles, manipular lletres i confegir paraules, conversar, dibuixar, mirar contes,…
JOCS FLORALS 2012
AQUEST ANY ELS NENS I NENES DE P-5 HEM FET L’OBRA DE LA LLEGENDA DE SANT JORDI PER TOTS ELS NOSTRES COMPANYS/ES DE L’ESCOLA!
A L’ESCOLA JA TENIM ROCÒDROM
Aquest taller ha servit per treure’ns pors i superar-nos cada dia més! Ens ho hem passat molt bé!
