Aquest any han estat el PIRATES  els que han visitat el monestir, gràcies al treball posterior de les seves mestres podem gaudir de la seva experiència.

Visita el seu bloc

El passat 16 de maig, els avions vam anar al Monestir de Pedralbes a fer UN PASSEIG DE PERCEPCIONS. Tot el que ens van fer mirar, escoltar, olorar, cantar, … ho haviem treballat molts dies abans a la classe i esperàvem, amb il·lusió i emoció, veure el Monestir i fer tot allò que havíem après. Vam participar molt i vàrem fer la visita escoltant en SILENTIUM i respirant molta tranquil·litat. Vam tornar encantats !!!
Aquí teniu una petita mostra d’algunes de les activitats prèvies abans de fer la sortida.
Enllaç al seu bloc Els Avions

El passat 23 de maig, els castells, vam anar al Monestir de Pedralbes, a fer un passeig de percepcions. Tot el que ens van fer mirar, escoltar, olorar, cantar, … ho haviem treballat molts dies abans a la classe i esperàvem, amb il·lusió i emoció, veure el Monestir i fer tot allò que haviem après. Vam participar molt i vàrem fer la visita escoltant en SILENTIUM i respirant molta tranquil·litat. Vam tornar encantats !!!

Mireu els nostres treballs

http://elscastellsdep5.blogspot.com/2011/05/el-monestir-de-pedralbes.html

Aquesta pàgina reflecteix el treball d’uns mesos de dura feina. Cada nen/a ha cercat informació, s’ha documentat, sobre una part del Monestir. Posteriorment han estat capaços d’assimilar tota aquesta informació per tal d’explicar-la a la resta de companys/es de forma que entre tots ells, de forma colaborativa,han elaborat la historia d’aquest monument emblemàtic de la ciutat de Barcelona

Pedralbes prové del llatí petras albas ( pedres blanques ) , va ser el lloc que trià la reina Elisenda de Montcada per a fundar un monestir de monges clarises. Aquest monestir, per voluntat pròpia i del rei, es va dir de Santa Maria

A la part alta de l’esglèsia hi ha 5 contraforts massissos que aguanten el pes de la paret.

Hi ha cinc finestres allargades amb arcs apuntats amb forma d’anella, els vidres semblen blancs , però són de colors.

El monestir es va inaugurar el 3 de maig de 1327. Al novembre del mateix any, la reina enviduà i es va traslladar a viure al palau que es va fer contruir al costat. Als 37 anys es va fer monja i als 74 va morir.

Sabeu què vol dir claustre ? Ve del llatí claustrum i vol dir espai tancat. Aquest claustre va arribar a ser el més gran d’Europa. L’estil de construcció és gòtic català i té forma quadrada. A cada costat del 1r i 2n pis hi ha 26 arcs suportats per 28 columnes, d’això es diu “columnata” A cada columna, a la part de dalt, anomenada capitell, es veuen gravat sobre la pedra 2 escuts diferents. L’escut de la família del rei Jaume II és el que te tres barres, i l’escut de la família de la reina Elisenda de Moncada és el que hi surten tres pans.

Les principals funcions d’un claustre de monestir són :

• Arquitectònicament serveix per repartir les diferents estances i proporcionar llum a les finestres interiors
• Espai per meditar i resar en silenci
• Espai per cultivar un hort amb diferents aliments i plantes medecinals

Com ja haureu endevinat, hem arribat a la cuina. La cuina no sempre ha estat així, inicialment era molt senzilla. Tenia el sostre alt i una llar de foc per cuinar.

Ara som al refetor o menjador. En aquesta sala les monges venien a menjar. De vegades només feien un àpat al dia i menjaven aliments que feien o cultuivaven elles mateixes : pa , verdures, formatge, ous, llegums, arròs. De carn i peix en menjaven molt poc .

Havien de menjar en silenci i només escoltaven les històries que una monja llegia des del púlpit. Si volien aigua o pa ho demanaven amb gestos

Les monges dormien totes juntes al dormitori. L’abadessa tenia el seu llit al davant des d’on podia veure i vigilar tota la habitació. Ls monges que estaven malaltes dormien a la infermeria. Actualment el dormitori s’utilitza com a sala d’exposicions. No hi son ni els mobles ni els llits ni les caixes de fusta on guardaven la seva roba i objectes personals.

Per finalitzar hem visitat l’esglèsia, d’estil gòtic català. És d’una sola nau, amb capelles laterals entre els contraforts. La nau és coberta de voltes de creueria. Els nervis de l’àbsis s’uneixen en una gran clau de volta on s’hi veu, esculpida, la Corononació de la Verge, amb l’escur reial als costats.

Al prebisteri hi ha la tomba de la Reina Elisenda. També són enterrats a l’esglèsia destacats dones nobles de la Barcelona medieval.

I per acabar us deixen unes endevinalles :

• Sóc rodona i estic a prop del cel. Em dic clau però no obro cap porta.
• Estic dins, estic fora, per tot el monestir em veuràs : a qui estic representant ?
• Deixo veure i sentir. Et deixo cantar i resar però la meva reixa no trspassaràs.

Tots els textos han estat redactats pels nens i nenes de l’escoles i institus participants :

ESC Ausiàs March, ESC Barcelona, ESC Duran i Bas, ESC Itaca, ESC Lavínia, ESC Les Cots, ESC Pau Romeva, INS Ausiàs March, INS Les Corts.

Podem veure alguns dels treballs realitzats amb motiu de la visita al monestir.

Imatges de la visita   http://blocs.xtec.cat/p5micoslavinia/2009/05/29/el-monestir-de-pedralbes/

La cuina del monestir   http://blocs.xtec.cat/p5micoslavinia/2009/05/18/la-cuina-del-monestir/

Fem vitralls    http://blocs.xtec.cat/p5micoslavinia/2009/06/11/fem-vitralls/

Escuts de fang    http://blocs.xtec.cat/p5micoslavinia/2009/06/15/escuts-de-fang/

 Treball realitzat per l’alumnat de P5.

Us presentem l’àlbum que recull totes les activitats realitzades.

L’alumnat de P5 del CEIP Lavínia ha publicat el treball realitzat amb motiu de la visita al monestir de Pedralbes al seu bloc, l’adreça és la següent:

http://blocs.xtec.cat/laviniap5

Treball realitzat per l’alumnat de P5

1. Foto aèria del monestir

• Observació i comentaris de la fotografia
• Identificació de formes geomètriques conegudes
• Identificació dels elements arquitectònics del monestir : el campanar, el claustre , l’església, etc.

2. Un passeig pel monestir

• Recull de fotografies de la sortida
• Comentar i recordar el que s’està observant
• Anar identificant els moments més característics de la sortida

3. Cançó . Tarongeret

• Audició en diversos moment de la cançó
• Identificació i comprensió de la lletra
• Memorització de la cançó

4. Estampació amb taronges

• Observació i experimentació amb la fruita natural
• Identificació de les característiques pròpies de la fruita : olor, color, textura,etc

5. Cançó . Sóc un cuiner

• Audició en diversos moments de la cançó
• Identificació i comprensió de la lletra
• Memorització de la cançó

6. Cançó. Tres roses vermelles.

• Audició en diversos moments de la cançó
• Identificació i comprensió de la lletra
• Memorització de la cançó

7. La Rosa

• Observació del natural de les roses del dia de Sant Jordi
• Dibuix del natural intentant reproduir allò observat

8. Les plantes aromàtiques

• Presentació a la classe diverses plantes naturals i aromàtiques
• Observació de les característiques pròpies de cada planta
• Identificació del nom de la planta , oralment i per escrit.

9. Rodolins i dites

• Memorització i comprensió de cada dita relacionada amb les plantes remeieres o curatives
• Gaudir amb la repetició i el joc de paraules que s’en deriva

10. Dibuix d’una planta aromàtica

• Observació i tria de la planta que més els agrada
• Realitacació d’un dibuix realista del natural

11. Vitralls

• Decoració de la classe
• Joc amb els efectes lluminosos i de color que es produeixen

12. Els escuts

• Observació dels escuts del monestir
• Creació i disseny propi d’un escut personalitzat

Altres imatges de la sortida