Arxiu de la categoria: 2

Experimentem amb els colors

Publicat el per

Els nois i les noies de 2n hem experimentat a l’aula de Ciències amb els colors.

Hem fet barreges amb líquids

Hem experimentat amb la llum

Hem fet una mandala amb Lacasitos

Hem comprovat que les bombolles gegants tenen tots

els colors de l’Arc de St. Martí.

Què hem après?

  • Que els colors i la llum es poden barrejar
  • Que les bombolles gegants tenen els colors de l’Arc de St. Martí

Classifiquem els materials

Publicat el per

AVUI HEM FET CIÈNCIES:

Avui les nenes i els nens de 5è i 6è hem anat a l’ aula de ciències amb l’objectiu de recollir materials i ordenar-los segons diferents criteris que nosaltres anàvem pensant.

Ens hem organitzat per grups de treball. Hem recollit objectes del pati i els hem classificat segons els següents criteris:

1. Grandària : De gran a petit, de petit a gran.

2. Naturalesa : Artificial (plàstic)

  • Natural (vegetals, animals i roques)
  • Vegetals -Fulles, Pals i Fruites
  • Animals- Plomes i Llana
  • Roques – Pedres

3. Color

4. Resistència: Fragilitat (fràgil i dur)

5. Duresa (Dur, tou)

6. Forma : ovalat, allargat, arrodonit i en punta

7. Si són contaminants/ o no contaminant

8. Flexibilitat (elasticitat)

9. Nom

10. Pes (massa)

11. Tacte

12. Utilitat

13. Atzar

14. Flotabilitat (3r)

Fem un mapa conceptual

Amb ajuda dels nois i noies de 1r i 2n hem fet aquest mapa de conceptes

 

Amb l’ajuda dels alumnes de 3r i 4t hem fet aquest mapa de conceptes

Què hem après?

  • Que hi ha moltes maneres d’ordenar i classificar els objectes (5è)
  • Què significa la paraula “criteri de classificació” (6è)
  • He après a treballar en grup cooperatiu
  • Nous criteris de classificació com per exemple el pes (massa) (5è)
  • Noves paraules com homogenis i heterogeni (5è)

Ens preguntem

  • Quines altres maneres hi ha per classificar els objectes? (6è)
  • Si podem fer experiments amb líquids i explosions, com ara un volcà (3r)
  • Podem fer experiències de reaccions químiques?
  • Podem separar els líquids? i de sòlids?
  • Podem fer experiències amb el cos humà? (3r)
  • I fer experiments amb aigua?
  • I amb l’aire? (3r)
  • I amb animals?

Què és el que t’ha agradat més?

  • Sortir a pati a cercar  objectes (5è i 6è)
  • Jugar a classificar-nos entre nosaltres mateixos (3r)
  • Trobar coses que de vegades ni ens hi fixem que hi són (5è)

 

Primer contacte amb el mètode científic: Observar i classificar

Publicat el per

Iniciem l’activitat  l’aula de Ciències fent servir les targes de treball cooperatiu i sortint a recollir i classificar mostres al pati de l’escola.

Realitzem la mateixa  tasca adaptant-la als diferents cicles

PORTANTVEU: S’encarrega d’exposar públicament allò que s’acorda en el grup.

SECRETARI/A:És responsabilitat seva completar la fitxa de treball I redactor la notícia del bloc de Ciències conjuntament amb els altres secretaris.

GESTIÓ DEL TEMPS: S’assegura que la tasca a realitzar es fa en el temps que es dóna. Cal que vetlli perquè tota la tasca estigui feta abans de marxar de l’aula.

MATERIAL: És el responsable de repartir, recollir i tenir cura d’un ús correcte del material que es fa servir a l’aula. Informa al mestre en el cas que un material es faci malbé.

*IMPORTANT.   Aquests càrrecs són rotatius. Cada sessió es canviaran i no es podrà repetir fins que tots els components del grup hagin fet tots els càrrecs. En el cas de repetició es negociarà amb el grup la persona que farà el càrrec.