Material per treballar aspectes de la història de la música a l’aula. Conté fitxers gràfics i d’àudio, dels que es poden trobar a Internet i d’elaboració pròpia.

Presentació de l’activitat.

Fitxa de treball.                                          

                                                                      Nom: _______________

                                                                      Data / Curs: __________

Etapes de la hitòria musical occidental

Entra a la següent pàgina i dona un cop d’ull.

http://grups.blanquerna.url.edu/m38/index.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Enumera de manera cronològica (de més antiga a més moderna), les diferents etapes seguint l’anterior pàgina. Quines etapes trobem? A quin segle pertanyen?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. A més dels que apareixen al quadre anterior, quins altres compositors representatius trobem a cada època? Busca’n una fotografia al google, i inclou-la al treball tot posant-hi el nom i les dates de naixement i mort a sota. (tal com apareix a l’exemple). Almenys un de cada etapa.

Exemple:

 

 

 

 

  G. Donizetti

 (1797 – 1848)

 

 

 

3. Escull un etapa concreta, i anomena les seves característiques essencials.

 

 

 

4. Cerca dels compositors més rellevants d’aquesta etapa. Reflexiona i comenta la possible influència que el seu temps va imprimir en les seves obres.

 

 

 

5. Quin compositor escolliries d’aquesta època? ______________________

Quina va ser la seva obra? Anomena-la.

 

 

6. Tria una d’aquestes obres. Escolta-la al youtube i enganxa l’enllaç com a l’exemple següent:

Compositor: Donizetti (belcanto Italià del s.XIX).

Obra: 67 òperes, 35 cantates, al voltant de 110 obres vocals sacres, 14 Simponies ( pel que fa a música instrumental ), entre d’altres.

Obra escollida: Òpera en dos actes: L’elisir d’amore, composta l’any 1832.

Fragments:
a)“Una furtiva lacrima” (Nemorino)

b)“Prendi; prendi per me sei libero” (Adina)
http://www.youtube.com/watch?v=1tO1kYRSFUI

7. Després, utilitzant el següent convertidor: http://www.filsh.net/, posa els anteriors exemples en format mp3.
a)Una furtiva lacrima – Roberto Alagna

Música recliclada.

Després de veure el següent vídeo:

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=23533&p_ex=musica%20reciclada&p_num=3:

Completa l’activitat amb la fitxa corresponent.

 

 

 

 

Fitxa de treball

 

Fabricació d’instruments

Alumnat de 1º curs d’ESO

 Aneu a la pàgina edu3:

 http://www.edu3.cat/

Descarrega i visiona el vídeo relacionat amb la “música reciclada” o per dir-ho d’una altra manera, música que es pot fer amb instruments, estris o elements que a priori no estan dissenyats per a fer música.

 

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=23533&p_ex=musica%20reciclada&p_num=3

 

Posteriorment, completeu aquesta fitxa.

 

1.- Quin és el nom del grup al qual fa referència aquest vídeo?

2.- Què fan aquest membres del grup?

3.- Què tenen muntat i quins materials han fet servir per construir el primer que ens ensenyen? Fes una llista dels materials tot utilitzant la pausa.

 

 

 

4.- Què és un “loop”?

5.- Què necessitaries per construir un bicorda motoritzat? Què podem tocar amb ell? Quin tipus d’instrument és?

 

6.- Què és el reciclatge musical per tu, després d’haver vist aquest vídeo?

 

 

7.- Saps d’on prové el terme “ragtime”?

8.- Cerca a internet alguns intèrprets de ragtime i anomena’ls.

 

9.- Busca a internet alguns grups musicals que facin música reciclada.

10.- Crea el teu propi instrument a casa. Dibuixa’l i porta’l el proper dia a classe, farem una orquestra d’instruments reciclats entre tots. 

 

 

Fitxa de treball 3.1.

Cançons tradicionals catalanes

Treballaràs amb una cançó tradicional catalana, propia de l’època de nadal. Una Nadala.

 

Primer de tot, vés a la Crestomatia on-line i clica a l’enllaç de la Secció VI: Cançons de nadal.

 

http://www.xtec.net/recursos/musica/crestoma/crestoma.htm

 

Una vegada hi siguis, trobaràs una graella amb el títol d’algunes cançons, la pàgina del llibre en la que es troba en format paper, i un vincle en format MIDI.

 

Cerca La Pastora Caterina i clica al fitxer MIDI.

 

Escolta la melodia de la cançó. (Escolta-la diverses  vegades).

 

Si disposes de la Crestomatia en format paper, busca la cançó. Si no, també pots cercar la lletra a Internet, posant: “La Pastoreta Caterina“.

 

Quan tinguis la lletra de la cançó, llegeix-la i pregunta al teu professor/a les paraules queno entenguis.

 

Ara el teu professor/a et cantarà la cançó. Segueix atentament la lletra.

 

Torna a escoltar la melodia al teu ordinador, i amb l’ajut del teu professor/a intenta cantarla.

 

Recupera el fitxer MIDI amb un editor de partitures seguint les indicacions del teu professor/a.

 

Quan hagis salvat la partitura, copia la lletra al mateix editor o en un processador de textos.

 

Afegeix, un posible dibuix  que et sugereixi la lletra de la cançó. Cerca’l a Internet.

Tipus de veu, la seva classificació i formacions vocals.

 

Des del portal de l’edu365 accedeix a la secció dedicada a l’ESO i escull l’apartat de Música, Activitats curriculars: http://www.edu365.cat

 

Tria La veu i espera que es carregui l’animació. Després de llegir la introducció, clica qualsevol dels personatges que apareixen al fons de la pantalla. Si cliques a veus masculines, accediràs als diferents tipus de veus masculines. Si cliques a femenines, accediràs als diferents tipus de veus femenines i el mateix succeirà si cliques als nens.

 

Arribats a aquest punt, escolta l’explicació del profesor. Un cor o cral és un grup de persones que canten junts i segons les seves veus, distinguim els diferents tipus de cors: masculins (tenors/baixos), femenins (soprans/contrals), mixtes (soprans/contrals;tenors/baixos), i de veus blanques.

 

A continuació, para atenció a l’explicació de la introducció, escolta cadascuna des les veus i fixa’t en la seva tessitura. Una vegada hagis arribat al final de l’apartat teòric i informatiu, clica al botó a fi de comprovar els teus coneixements sobre el tema. Llavors fes clic al botó i resol les activitats que se’t proposen.

 

Després d’haver avaluat els teus coneixements i d’haver-hi practicat respon les següents qüestions, imprimeix-les i lliura-les al professor/a:

 

1.-Com es classifiquen les veus humanes ordenades de més agut a més greu? Posa’n  un exemple.

 

2.- Quins tipus de corals sabries anomenar? Quines veus hi canten?

 

 

3. L’Escolania de Montserrat, quin tipus de coral és?

 

4.- En quin període de creixement te lloc la muda de la veu? I què passa en aquest procés?

 

5.- Com s’ha de tenir cura de la veu? Per on cal respirar?

 

6.- Quina tessitura creus que tens?

 

7. L’escala de Do M, de quants tons i semitons està formada?