Mirada Lorquiana

Des de la tutoria de primària vam enfocar el treball de Lorca des de l’àrea de la llengua i literatura castellana, medi social i l’àmbit digital.

Quan els alumnes van saber que treballaríem la figura de Federico García Lorca, a llengua castellana vam fer una recerca al llibre socialitzat de Castellà per veure si en parlava, si hi trobàvem alguna obra o referència. I efectivament, amb molt d’entusiasme, vam trobar un fragment de “La Zapatera Prodigiosa”. Vam fer diverses lectures teatralitzades.

A partir de la informació que vam demanar que portessin de casa, vam organitzar un guió de treball per conèixer la figura de Lorca, i   vam muntar unes presentacions per introduir Lorca a la resta de l’alumnat del cicle, que també estaven interessats en treballar-hi.

El sumari a treballar era molt extens, i per fer-lo quadrar amb els grups de treball que teníem organitzats, que es corresponien als grups de taula (4/5 alumnes), vam decidir deixar-lo en quatre punts:

1. Biografía
2. Poesia y dramatúrgia.
3. Música y pintura.
4. Sus amigos y la Generación del 27.

Cada nen/a del grup va triar el tema que més li interessava i va formar part del grup d’especialistes a tractar el mateix tema. Vam compartir aquesta graella al Drive i ells s’anaven anotant.

	Biografía	Poesía y dramaturgia	Música y pintura	Amigos y Generación del 27
Lucía, Emma C. María B. Iria	EMMA CAMPS	IRIA DÍAZ	LUCHI GONZÁLEZ	MARIA BOLAÑO
Greta, Maria M. David, Eloïse	GRETA	MARIA.M	ELOÏSE	DAVID
Ana, Èric, Lola, Roc	ANA	ROC	LOLA	Èric
Cloe, Emma S.,Nora,Aina, Ainara	Nora y Cloe	Aina García	Ainara Sauló	Emma Soto
Clàudia, Martina Mariona, Pep, Martí	MARTINA SHANNON	CLAUDIA PITARCH	MARIONA I PEP COLELL	MARTÍ BERTRAN
Hareg, Quer, Sunna, Tatiana	HAREG	SUNNA	TATIANA	QUER

Aquí els veiem treballant en els grups “d’especialistes”.

D’aquesta manera podien compartir amb els seus companys el que sabien i ampliar informació  del tema  que havien triat.

En una altra sessió tornaven al grup inicial i cadascú exposava la seva part als seus companys. A partir d’aquí vam pactar fer les presentacions amb el Drive, doncs tots els alumnes en tenen amb el domini de l’escola. Unes sessions les fèiem a classe i unes altres des de casa.

Amb la presentació feta, i abans de presentar-la als altres companys del cicle, la presentaven a classe a fi de polir aspectes formals i de contingut. Els companys i companyes els feien comentaris.

A continuació vam fer les presentacions als dos grups de 5è i a l’altre de 6è. Aquests cursos han utilitzat les nostres presentacions per començar a treballar Lorca.

Aquets són els powerpoints elaborats pels alumnes.

Grup A

Grup B

 A fi d’entrar en la poesia de Lorca cadascú va triar una poesia, la van recitar de memòria i després vam preparar unes presentacions amb imatges i la seva veu.

Exemple de presentació amb il·lustracions i veu dels nens.

També vam estar analitzant les dues cançons populars que es treballaven a dansa.

“La Tarara”

LA TARARA

 

La Tarara, sí;
la tarara, no;
la Tarara, niña,
que la he visto yo.

Lleva la Tarara
un vestido verde
lleno de volantes
y de cascabeles.

La Tarara, sí;
la tarara, no;
la Tarara, niña,
que la he visto yo.

Luce mi Tarara
su cola de seda
sobre las retamas
y la hierbabuena.

Ay, Tarara loca.
Mueve, la cintura
para los muchachos
de las aceitunas.

“Los cuatro muleros”

LOS CUATRO MULEROS

1

De los cuatro muleros
que van al campo,
el de la mula torda,
moreno y alto.

2

De los cuatro muleros
que van al agua,
el de la mula torda
me roba el alma.

3

De los cuatro muleros
que van al río,
el de la mula torda
es mi marío.

4

¿A qué buscas la lumbre
la calle arriba,
si de tu cara sale
la brasa viva?

Vam treballar:

-Com va  fer Lorca  el recull de  les cançons populars.

-El vocabulari.

-La vida al camp a aquella època.

–Significat de la Tarara.

Audio de diferents versions treballats:

“La Tarara”  per Ana Belén i Chano Domínguez:

[youtube]https://youtu.be/3zg81UVy2gc[/youtube]

“Los cuatro muleros” per Lorca i La Argentinita:

Webs per saber-ne més

Web activitats didàctiques

–