Tag Archives: 30′ de lectura

Les parelles lectores

1 Reply

Ja hem començat l’activitat de les parelles i després d’unes quantes sessions això és el que pensa l’alumnat de sisè d’aquesta activitat:

  • A mi m’agrada llegir i per això m’agrada poder-los ajudar en la lectura.
  • Per mi l’experiència és nova i veure com llegeixen i van aprenent em fa feliç.
  • És una experiència nova i el principi fa un xic de respecte. Nosaltres els ajudem a llegir.
  • Els ajudem en la lectura, perquè els hi costa i això m’agrada molt poder-ho fer.

Petit reportatge de les parelles llegint:

 

30′ de lectura: la biblioteca d’aula

Leave a reply

A totes les aules de l’escola l’Esculapi disposem d’una biblioteca d’aula. Aquesta es nodreix dels llibres de la biblioteca de l’escola.

Us proposem una activitat per portar a terme a l’hora dels 30′ de lectura. S’aprofita, fer aquesta activitat, quan es fa el canvi de llibres de la biblioteca d’aula.

L’objectiu es saber explicar, a la resta dels companys/es, un llibre que els hagi agradat.

Cada nen/a escull un dels llibres de la biblioteca d’aula (important que l’hagi llegit). Per cada sessió escollim 4/5 presentacions.

A continuació ens llegeix el títol, ens diu quin són els protagonistes i explica breument alguna anècdota, resum, personatge… del llibre.

Un cop acabades les explicacions, escullen un nou llibre. Un altre grup de nens llegeixen el títol i expliquen per quin motiu han escollit aquest llibre (per la imatge, pels colors, pel títol…).

Aquí teniu un breu reportatge:

 

30′ de lectura: les parelles lectores

Leave a reply

Aquest curs tornem a iniciar LES PARELLES LECTORES.

Serà entre l’alumnat de sisè i primer.

Un dia a la setmana durant l’hora del gust per llegir.

Els objectius plantejats són els següents:

  • Reforçar/potenciar la lectura en l’alumnat de primer.
  • Ajudar en l’aprenentatge inicial de la lectura.
  • Fomentar el plaer per la lectura de llibres.
  • Mantenir una bona actitud davant la lectura.
  • Establir relacions d’ajuda i col·laboració entre alumnes.

La setmana passada des de la biblioteca vam fer modelatge amb l’alumnat de sisè. Calia buscar les estratègies per fer ABANS, DURANT I DESPRÉS de la lectura.

Aquestes són les propostes que varen sortir:

ABANS DE LA LECTURA (ens servirà per activar coneixements previs i fer hipòtesis)

  •  Ensenyar la coberta: observar la imatge de què pot anar, qui són els protagonistes, buscar el tema..
  • Llegir el títol (sense ensenyar el llibre) i demanar que pot passar…
  • Mirar imatges de dins del conte
  • Llegir les primeres frases del llibre

 DURANT DE LA LECTURA 

  • Començar a llegir, llegim una pàgina cadascú
  • Si la lectura no es fluïda,els podem llegir la paraula, després la repeteixin
  • Explicar paraules que no entenen.
  • Quan hi ha paraules que els hi costen; al final els ho poden demanar i tornar-la a llegir.
  • No tallar-los al mig d’una frase.
  • Anar preguntant que han entès.
  • Procurar començar i acabar el llibre.

DESPRÉS DE LA LECTURA

  • Fer-los preguntes com: t’ha agradat?, qui són els personatges? quina imatge t’ha agradat més…
  • Tornar a llegir les paraules difícils.
  • Saber buscar paraules dins del text.

Imatges de la sessió d’avui (fent el modelatge i preparant-s’ho).

CIMG2763 CIMG2762 CIMG2761

Vam acordar que al cap d’un mes valoraríem l’activitat.

Quines dificultats s’han trobat, quins avantatges hi veuen, quina millorar hi ha de la seva parella.