Aquí teniu el text següent que cal copiar en un full de color (pauta) explicar una miqueta que t’agradaria fer amb el carnestoltes del Marià Galí i Guix i decorar el full. Com podeu veure trobem a gent que ja ho ha fet i a CLASSE!!!

El rei carnestoltes, el rei de la festa o el rei del carnaval és un personatge fictici carnavalesc el qual és el centre de les festes. Mana.

La seva història és… Cada any apareix (depenent del municipi, el dijous, divendres o el dissabte) sota l’aparença d’un animal o d’una persona i llegeix el pregó amb el qual s’inaugura la celebració.

En el seu pregó, el rei dóna permís per passar-s’ho bé sense limitacions. Moment de ballar i desfilar disfressat. Però el caos i la bogeria només duren fins el dimarts. Aquest dia la gent s’adona que tant desordre no és bo.

En un judici públic, el rei és declarat culpable de tot i se’l condemna a mort. Després de llegir el seu testament, se’l crema en públic. A partir de la mitjanit del dimarts s’acaba la festa i comença la quaresma ( quaranta dies abans de Pasqua/Setmana Santa ) el dimecres de Cendra i acaba el diumenge de Pasqua.

Per la meva opinió el rei del Marià Galí i Guix…

 Quin raconet més maco ha quedat. OI?

Avui és l’última sessió i mireu quins/es professionals. Dolors.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=49-wCBRiLLE[/youtube]

Aquest text el trobareu a la pàg 143 exercici nº 2.

Cal estudiar i copiar el dictat. Buscar al diccionari paraules i fer una frase amb aquestes. En algunes definicions pot sortir també paraules que no sabeu el significat doncs llavors cal consultar també i escriure.

Diccionari i una frase amb les següents paraules:

Llòbrega.

Abruptes.

Cavernoses.

Sinistres.

Paorosos.

DICTAT:

Quan parlem de la nostra Costa Brava amb algú que no la coneix, veiem passar pels seus ulls l’ombra d’una idea llòbrega . El nom de la Costa Brava sol suggerir la imatge d’unes ribes poc hospitalàries, abruptes, cavernoses, sinistres, despullades de verdor, amigues de multiplicar tots els sons paorosos de la naturalesa i més ben avingudes amb la tempesta que amb la serenitat.

Dubto que enlloc del món hi hagi una mar més plàcida i atractívola, una atmosfera més serena i una naturalesa que expressi amb més claredat l’ alegria i la dolçor. Sobretot a l’estiu, no és possible aquí la tristesa.

RECORDA el dia 2 de març cal presentar el dictat copiat, copiar sense faltes el significat de les paraules i les frases.

Recorda les consignes i el

divendres la disfressa lliure.

D’ acord? Mireu el gos com va de simpàtic. Veritat?

El dilluns 13 de febrer arriba a les 4:10 el Carnestoltes al Marià Galí i Guix.

Recorda les seves consignes: dimarts una pastanaga, dimecres una regadora i el dijous un collaret amb verdures. El divendres a la tarda portar la disfressa… i el dilluns 20 de febrer FESTA!!!

Avui divendres ja hem començat… cada divendres es farà una prova d’operacions amb decimals i sortirà SEMPRE: una suma, una resta, una multiplicació, una divisó ( un model però cal fer pràctica A CASA dels quatre models ) amb prova i multiplicacions/divisions amb zeros. Durant tot el curs faré aquest tipus d’examen cada DIVENDRES!!!

Cal portar fet aquest dilluns: el mòbil, l’escrit de l’hort ( a ordinador, dibuix i pintat ) els escrits de l’Antic Egipte, mapes fets/pintats/l’escala ( elements del relleu i rius ) de CMNSC, les activitats de CMNSC ( llibre socialitzat i quadernet ) exercicis de matemàtiques ( llibre socialitzat i quadernet )

De nou cal dir que cal més control ja que no es conclouen les feines a casa i jo a classe deixo molt temps per FER-HO!!!

Dimarts 14 farem una activitat amb bus ( viatgem amb tu ) de 9 a 12 del matí. Esmorzar a casa, portar el xandall de vestimenta  i la cartera amb la bata.

Estudieu MOLT el verb parlar i témer. Prova el dilluns 27 de gener.

Prova de CMNSC  divendres 24 de febrer del tema 4 del relleu de Catalunya. En aquest examen sortirà el següent:

El mapa conceptual del quadernet ( pàg 32 )

Els indrets del quadernet ( pàg 26 )

Preguntes de la pàg 33 del quadernet.

Pàg 56 del llibre socialitzat de CMNSC els elements del relleu i els rius de Catalunya pàg 58.

Del resum només sortirà els tipus de paisatge a Catalunya segons la zona.

ANEU ESTUDIANT!!!

Tot això s’ha fet a classe en fulls d’aquesta assignatura. Encara trobem a gent que no es molesta en concloure les activitats portades a classe!!!

Dimarts 28 de febrer tema 8 angles ( pràctica!!! ) Recordeu que cal portar els estris per fer la prova.

Divendres 2 de març portar el llibre llegit.

Tot això està apuntat a l’agenda dels/de les vostres fills/es.

BON CAP DE SETMANA!!! Dolors.

GAUDIU DE LA NEU. D’ACORD?

Avui hem dit a classe que la prova de demà ( divendres 3 de febrer ) de català

( numerals, articles… ) es farà el dilluns 6 de febrer amb l’examen de matemàtiques

( sumes, restes, multiplicacions, divisions, problemes… amb decimals PRÀCTICA!!!)

D’ acord?

Família molts/es alumnes no fan res de deures ( concloure les activitats a classe ) molts/es

ja tenen fa un munt de dies  la seva feina  penjada dintre i fora de la classe… per això el

dilluns 6 de febrer cal portar FET!!!: el mòbil, mapa conceptual i situació de Catalunya sense

cap falta i estudiar, redactat de l’ hort ( a ordinador/dibuix pintat ) els tres fulls de

matemàtiques ( proves les divisions ) la llegenda de l’Antic Egipte ( penjat al bloc: copiar,

dibuix i articles… ) i els dos mapes de CMNSC.

Ja fa dies que alguna gent fa pràctica amb els dos vídeos: mediatriu/bisectriu… aneu

comprant els estris: compàs, transportador, regle, goma, tipex, colors…

Aneu estudiant els verbs parlar i témer ja els teniu els dos penjats al bloc.

Mes de febrer.- 7, 8, 9, 10, 11,12,13 i 14. VERB PARLAR.

Del 14 al 20 de febrer. VERB TÉMER.

Del 21 al 26 de febrer repàs dels dos verbs parlar i témer.

DILLUNS 27 DE FEBRER. PROVA DELS DOS VERBS.

Dimecres 8 de febrer portar llegit el llibre de la biblioteca.

BON CAP DE SETMANA!!! DOLORS.

Aquí teniu el verb témer per estudiar. De nou escric les dates:

Mes de febrer.- 7, 8, 9, 10, 11,12,13 i 14 dies per estudiar a casa el VERB

PARLAR.

Del 14 al 20 de febrer el VERB TÉMER.

Del 21 al 26 de febrer faràs un repàs del verb parlar i del verb témer

ja que el DILLUNS 27 DE FEBRER FARÀS LA PROVA DELS DOS VERBS:

PARLAR I TÉMER.

TÈMER MODE INDICATIU

PRESENT.- Jo temo. Tu tems. Ell/a tem. Nosaltres temem. Vosaltres temeu. Ells/es temen.

IMPERFET.- Jo temia. Tu temies. Ell/a temia. Nosaltres temíem. Vosaltres temíeu. Ells/es temien.

PASSAT PERIFRÀSTIC.- Jo vaig témer. Tu vas témer. Ell/a va témer. Nosaltres vam témer. Vosaltres vau témer. Ells/es van témer.

FUTUR.- Jo temeré. Tu temeràs. Ell/a temerà. Nosaltres temerem. Vosaltres temereu .Ells/es temeran.

CONDICIONAL.- Jo temeria. Tu temeries. Ell/a temeria. Nosaltres temeríem. Vosaltres temeríeu. Ells/es temerien.

PERFET.- Jo he temut. Tu has temut. Ell/a ha temut. Nosaltres hem temut. Vosaltres heu temut. Ells/es han temut.

PLUSQUAMPERFET.- Jo havia temut. Tu havies temut. Ell/a havia temut. Nosaltres havíem temut. Vosaltres havíeu temut. Ells/es havien temut.

PASSAT ANTERIOR PERIFRÀSTIC.- Jo vaig haver temut. Tu vas haver temut. Ell/a va haver temut. Nosaltres vam haver temut. Vosaltres vau haver temut. Ells/es van haver temut.

FUTUR PERFET.- Jo hauré temut. Tu hauràs temut. Ell/a va haurà temut. Nosaltres haurem temut. Vosaltres haureu temut. Ells/es hauran temut.

CONDICIONAL PERFET.- Jo hauria temut. Tu hauries temut. Ell/a va hauria temut. Nosaltres hauríem temut. Vosaltres hauríeu temut. Ells/es haurien temut.

MODE SUBJUNTIU

PRESENT.- Jo temi. Tu temis. Ell/a temi. Nosaltres temem. Vosaltres temeu. Ells/es temin.

IMPERFET.- Jo temés. Tu temessis. Ell/a temés. Nosaltres teméssim. Vosaltres teméssiu. Ells/es temessin.

PERFET.- Jo hagi temut. Tu hagis temut. Ell/a hagi temut. Nosaltres hàgim temut. Vosaltres hàgiu temut. Ells/es hagin temut.

PLUSQUAMPERFET- Jo hagués temut. Tu haguessis temut. Ell/a hagués temut. Nosaltres haguéssim temut. Vosaltres haguéssiu temut. Ells/es haguessin temut.

MODE IMPERATIU tem (tu ) temi (ell/a) temem (nosaltres) temeu (vosaltres) temin (ells/es)

FORMES NO PERSONALS.- Infinitiu: témer. Participi: temut, temuts, temuda i temudes. Gerundi: tement.

Estudiarem un munt. No farem

faltes d’ortografia i veurem si les

paraules porten accents.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=oS8jCfAePAo[/youtube]

Es va dir a principi de curs que cal comprar un compàs, un transporta-

dor, el regle…

Farem el següent en el tema 8:

* Mesurament d’angles ( transportador)

* Construcció d’angles ( el regle i el transportador)

 També estudiarem les classes d’angles: recte 90º/agut -de 90º/pla 180º i

obtús +de 90º.

Farem la bisectriu d’un angle (  el compàs i el regle ) és la recta que passa pel

vèrtex i divideix l’ angle en dues parts iguals. També la mediatriu d’un

segment ( el compàs i el regle ) és la recta perpendicular que divideix el

segment en dues parts iguals.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=nm8P1K4qlcY&feature=related[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ZJfDnMPqGMo&feature=related[/youtube]

VEUREM:

Angles consecutius: tenen en comú el vertex i un costat.

Angles adjacents: tenen en comú el vèrtex i un costat i sumen 180º.

Angles oposats pel vèrtex tenen en comú el vèrtex i els seus costats es

troben en dues rectes que es tallen.

Recordeu per treballar aquest

tema es necessita els estris que

trobes en aquestes fotografies.

Llegenda de l’ Antic Egipte narra com una idea brillant d’un vailet va salvar la vida

del seu avi, pare i també la seva.

Conta una vella llegenda que, a l’Antic Egipte, quan els faraons explotaven

durament els treballadors, o millor dit, els esclaus, fent-los portar aquelles

immenses pedres a les espatlles per fabricar les famoses piràmides i els seus

mausoleus, va haver d’ entre ells un fràgil i feble vailet que traginava, sense

poder, juntament amb el seu pare i el seu avi, una roca gegantesca. L’avi, a

causa de l’edat, es desplomà i el xicot plorava sense parar, ja que veia que el

seu pare i ell serien els següents.

De sobte, va tenir una idea excel•lent: va cridar un vigilant malcarat que era a

prop d’ ell i quan es van aproximar per assotar el vailet, començà a cridar: el

meu avi està leprós i nosaltres també!

En sentir allò que estava dient el nen, sense ni tant sols comprovar-ho, els va

dir que agafessin el moribund i que marxessin els tres lluny d’allà, per suposat

sense menjar ni aigua, perquè morissin i no contagiessin els altres.

Van agafar l’avi amb gran esforç i van marxar cap al poble més proper, on els

van acollir fins que van estar restablerts; llavors van reprendre la marxa fins al

seu llogarret, que no estava lluny d’ allí.

Un cop a casa seva, per por que el faraó s’assabentés de l’estratègia del sagal,

tota la família emigrà… i d’aquesta manera, la idea tan genial que va tenir el nen

salvà els tres d’una mort segura.

 Ca l copiar el text sense cap falta d’ortografia

i has de trobar:

Un article. Un demostratiu. Un possessiu i

un numeral.

Recorda que aquest divendres has de fer

repàs d’ això ja que faràs una prova del

tema 7 de català!!!