Arxiu de la categoria: Area 6 CCD

VERTICALITAT EN ROBÒTICA EDUCATIVA (àrea 6)

Area 6 CCD, Formació en CDD
  1. Com puc transferir al meu centre els aprenentatges vinculats al tema 6: Desenvolupamant de la competència digital de l’alumnat?
  • Subàrea seleccionada: 6.5. Ressolució de problemes
  • Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea: 6.5.B2.1 Dissenya o adapta noves propostes pedagògiques, a partir de la reflexió i l’avaluació de la seva pròpia pràctica, perquè l’alumnat desenvolupi la seva competència a l’hora d’utilitzar les tecnologies digitals per cobrir necessitats quotidianes i sortir-se’n en la societat digital.
  • Justificació de la proposta: La nostra escola fa robòtica des del 2015, però en aquest temps s’han anat modificant unitats didàctiques i materials sense valorar les implicacions entre les diferents etapes. Amb el canvi al nou currículum ens plantegem la necessitat d’adaptar la matèria a situacions d’apenentatge que estructurin els continguts de manera vertical entre les etapes d’infantil, primària i ESO, per assegurar l’assoliment de les competències de robòtica i programació dels nostres alumnes.
  • Breu explicació de la tasca a desenvolupar: 

    La comissió TIC es planteja analitzar els materials, els objectius i els criteris d’avaluació de manera vertical actuals per valorar un canvi de cara al curs 24/25.

    • Sintetitzar la proposta pedagògica actual de les etapes d’Educació Infantil i Primària.

    • Analitzar si hi ha algun punt que queda coix en el salt entre les dues etapes o dins d’una etapa concreta.

    • Reunir-se amb el responsable de l’Editorial Baula per coneixer noves propostes que puguin encaixar

    En concret jo i un company ens centrem en les situacions d’aprenentatge per l’ESO, altres companyes del centre ho faran per les etapes d’infantil i primària. D’aquesta manera evitem duplicitats entre les etapes i complint amb el que la llei exigeix al curriculum en cada una d’elles.

Pàgines: 1 2

Àrea 6

Area 6 CCD

A. Com puc transferir a la meva aula els aprenentatges vinculats al tema 6: competència digital dels estudiants?

    • Subàrea seleccionada: 6.3. Creació de continguts
    • Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea: 6.3.B2.1 Reflexiona sobre la seva pròpia pràctica , i l’avalua, per dissenyar o adaptar noves propostes d’aprenentatge que involucren l’alumnat en processos de disseny creatiu amb la finalitat de crear contingut digital de qualitat.
    • Justificació de la proposta: En el centre formo part de l’equip de Neuroambients de ciències (projectes en l’àmbit científic). Un dels Neuroambients que fem a 3r d’ESO és una campanya publicitària per la donació de sang amb l’objectiu que al finalitzar el projecte ve l’autobús del banc de sang i es realitza al mateix col·legi una marató de donacions. Es treballa per comissions (segons les pròpies prioritats dels alumnes). Una de les tasques que han de dur a terme una de les comissions, la comissió divulgació, és anar a explicar als alumnes de primària la importància de la donació i animar que ho expliquin a casa per tal que la marató de donació sigui un èxit. És per això que afegiria en aquesta tasca que hagin d’utilitzar de manera creativa i segons les etapes contingut digital que els ajudi a fer difusió de la campanya i a explicar la importància de donar sang.
    • Breu explicació de la tasca a desenvolupar: Els alumnes de la comissió de divulgació de 3r d’ESO hauran de preparar en format digital (vídeo, presentació canva, genially, si volen mostrar una infografia, prezi,…) pels alumnes de primària on s’expliqui:
  • La importància de la donació. (Per què?)
  • Quins requisits són necessaris per poder donar sang.
  • Quin dia es farà la donació de sang
  • A on es farà
  • A quin lloc

Per tant, hauran de buscar la informació d’una font fiable i citar-la en la part final de la seva presentació. Han de tenir en compte l’edat dels alumnes a qui va adreçada, és per això que es divideixen en tres grups per les tres etapes de primària. Per això pels més petits (1r i 2n primària) els hi suggereixo que poden explicar un conte i fer la presentació del seu conte de manera digital.

Pàgines: 1 2