Category Archives: b).- Instituts que participen al Mercatec

ies

Tot és tècnica, en tot procediment es declara.

La forma d’entendre la vida, que domina per tot arreu, amb totes les seves necessitats, unes creades i d’altres bàsiques, ens empeny contínuament a buscar solucions per a tot tipus de comoditat, falta, excés, forma de comunicar-nos, traslladar-nos…etc. Les necessitats bàsiques semblen que estiguin resoltes, però sabem que no a totes les parts del món per igual, i això continua generant necessitats que tots el països haurien d’atendre amb els seus respectius governs.

El fet, és que necesitem de la tècnica, que elabora la tecnologia, en el domini de certes energies, generació de noves estrutures amb nous material, infraestructures urbanes i rurals, transports, suministres de materies primeres, elaboració de productes… i tota una llarga llista de qüestions per resoldre

El repart d’igualtats, oportunitats, accés a estudis, cultura i treball també necessita de certes tècniques, però aquestes són de caire polític.

Parlar de tecnologia ho fem contínuament sense adonar-nos. En tota conversa on es parli de qüestions pràctiques com el vestit, els llibres, l’ordinador, el programa, receptes de cuina, boles màgiques per rentar roba….aquest concepte sembla omnipresent.

Els nostres nois i noies tenen a l’abast i usen molta tecnologia.

Podem dir que saber usar la tecnologia, a la que podem accedir, implica el coneixement de tècniques d’us. Sabem quina cosa es pot fer, coneixem les prestacions, i sovint busquem, al nostre voltant, nous productes, noves solucions. Els manuals són tot un producte tècnic, endiablat. Si no fos per ells, faríem de les maquinetes autèntics tòtems als quals imploraríem que funcionin.

Paco Calvo

 ** Els comentaris dels alumnes no han estat corregits. Cada alumne té un nivell en el domini de la llengua i pot aprendre, llegint el que ha escrit, si ho compara amb el que fan els seus companys. **

Exposició de maquetes de l’IES A. Torroja – Cervera –

Exposició de maquetes realitzades pels alumnes de 3r i 4t d’ESO durant els cursos 2007-2008 i 2008- 2009

 

El projecte tècnic.

El projecte tècnic neix normalment per resoldre una necessitat. Aquesta necessitat genera tot un lligam d’idees, suportades necessàriament en el coneixement , amb un objectiu final de materialitzar la solució.

En aquesta fase el projecte és intangible i és durant les fases de la seva execució en que agafa cos i es materialitza durant tota una sèrie d’accions:

  1. La investigació de materials, eines i les tècniques de conformació.
  2. La creació de prototipus (maquetes en la nostra situació) que determinen les seves parts, estructura i acoblament.
  3.  La avaluació que indica o determina el grau d’encert en la solució proposada.

Totes aquestes fases impliquen que l’alumne, durant l’execució i obtenció de la solució triada,

  • estructura habitable,

  • estructura de suport de forces,

  • mecanismes de transmissió,

  • automatismes de control,

  • transformació d’energies…

ha hagut d’assolir el coneixement necessari pel triatge dels materials, i la destresa en el maneig d’eines i productes accessoris per poder conformar i muntar les estructures d’acord a les especificacions del projecte.

  Maquetes.

En aquesta exposició de maquetes es poden observar diferents tipus d’estructures. El tractament dels diversos materials i l’acabat, detalls, de cada execució avalua en certa mesura la concepció del projecte i l’estratègia del treball per obtenir el producte o solució desitjada.

Es pot considerar que la utilització dels materials a l’abast, o la dificultat d’obtenir-ne per circumstàncies varies, determinen l’aspecte final, més, potser que la visió original.

 Projectes de recerca.

Aquest any, hi ha una nova modalitat de projectes, que s’allunyen del tradicional “maquetisme”, i són els projectes de recerca de 4rt d’ESO que tenen l’estructura i temps assignat d’un crèdit variable orientats en la recerca d’informació i estudi de diferents temàtiques i àmbits.

 Participació

Donada la qualitat d’alguns dels projectes presentats, una mostra considerable, han estat triats per participar en el Mercatec de març, d’aquest any, a Lleida en l’entorn de la universitat i organitzada per l’Institut Epson de Tecnoètica i l’ICE de la UDL i amb la participació oberta de tots els instituts de secundària i batxillerat de la província de Lleida.

En el nostre institut els projectes a presentar creiem que són dignes de considerar com una aportació valuosa a l’esperit del mercatec per la qual cosa els professors implicats ens sentim orgullosos. I tot gràcies a la motivació interès i esforç dels nostres alumnes.

Paco Calvo

pont elipont palillospont cerveriteatre2teatrepont torrepont françaalcantara 2alcantara marcvaixellpont amistat