VI Jornades
VI Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
“L’educació per a la Ciutadania i l’ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història”
GUIFRÉ EL PILÓS CONVIDA ALS NENS DE NAVARCLES A APRENDRE HISTÒRIA
L’Edat Mitjana és un dels continguts del currículum de ciències socials del darrer curs del cicle superior de primària. Tradicionalment, al CEIP Catalunya de Navarcles aquest tema s’ha tractat de manera global, sense centrar-lo en una contrada concreta. Aquest curs, i gràcies a una llicència d’estudis, hem volgut apropar als nens a aquesta part de la història a través de les TAC (Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement) i manera interdisciplinar (treballant-la també des de les àrees d’educació artística i musical, educació física, llengua anglesa) i local (a partir de personatges, llegendes i monuments propers a la zona en què es troba situada l’escola).
Per fer-ho, ens calia un bon fil conductor i l’hem trobat en la figura d’un personatge històric, la llegenda del qual serveix de partida per a la construcció de la identitat del poble català. El Comte Guifré el Pilós es desperta del seu somni etern al gimnàs de l’escola i demana als alumnes de sisè que signin un pacte de vassallatge amb ell, mitjançant el qual els demana que facin recerca sobre què passa a l’Edat Mitjana després de la seva mort i, a canvi, els promet protecció i el seu guiatge en aquesta empresa.
Gràcies a les activitats que els proposa el comte, els nens i nenes de l’escola aprenen com era la vida a l’Edat Mitjana, investiguen quina ha estat la nissaga del comtes i reis catalans del casal de Barcelona entre els segles IX i XV, descobreixen les diferents classes socials de l’època, els oficis que hi havia, com eren els castells medievals, què es menjava, com eren les condicions de vida i salut, com era la música, la pintura…
Guifré també els mostra el llegat que deixa a la zona, així, la seva petició de saber com van acabar les obres del castell que ell va ordenar fortificar, condueix als alumnes a visitar el veí Castell de Cardona. Durant la visita al castell els nois i noies hauran d’aprendre a distingir (i a documentar fotogràficament) les empremtes de l’art romànic i gòtic en l’edifici i els caldrà esbrinar perquè els gegants que avui té el poble de Cardona es diuen Abdalà i Adalès. El seu reportatge fotogràfic es presentarà al concurs EFIM (Experiència Fotogràfica Internacional de Monuments) i la llegenda de la Torre de la Minyona els permetrà reflexionar sobre quin és el llegat dels pobles sarraïns en la llengua catalana, els oficis o el menjar.
En aquest pòster volem presentar el projecte que hem descrit, el qual ha estat articulat a partir d’un EVEA (Entorn Virtual d’Ensenyament Aprenentatge), basat en la plataforma Moodle, per tal de mostrar la nostra visió del fet que l’ensenyament de la història de Catalunya hauria de partir del coneixement dels personatges, les llegendes i els fets històrics més rellevants de l’entorn proper en què viuen els nens...
