Reflexions…
Una vegada finalitzat el primer tema “Històries i Llegendes” és el moment de recollir algunes de les impressions i fer una valoració.
L’acollida inicial que ha tingut el projecte de treball sobre l’Edat Mitjana a partir de la figura del comte Guifré el Pelós ha estat un dels punts que ha afavorit l’interès dels alumnes i la motivació general.
Els missatges del comte Guifré han servit d’una banda per guiar el treball dels alumnes, donar unes petites orientacions sobre les activitats que s’havien de realitzar i fer el seguiment en les diferents tasques.
Aquest primer bloc ha servit per donar a conèixer als nens la metodologia, l’entorn de treball i la tipologia de les activitats i dels recursos. Per aquest motiu el desenvolupament del tema ha estat guiat per les mestres que en tot moment han donat les explicacions i les ajudes necessàries perquè els alumnes entenguessin el funcionament.
Així, activitats com els fòrums incials sobre “Què sabem de l’Edat Mitjana” ,”Què ens agradaria aprendre” i “La cançó del Comte Guifré” s’han fet de forma conjunta en gran grup per familiaritzar-los amb aquests tipus d’activitats.
El primer Webquest “Comtes i Reis Catalans” suposava el primer gran repte: treballar col.laborativament tot emprant una metodogia basada en la cerca, selecció, anàlisi i elaboració de la informació. Se’ls plantejava un problema que havien de resoldre en grup tot utilitzant un seguit de recursos diversos: documents, vídeos, pàgines web…
Com que era la primera activitat d’aquests tipus també es va considerar seguir els passos del procés de treball conjuntament per assegurar la comprensió de la tasca a realitzar i quina era la feina que havien de fer. Val a dir que va costar una mica que els nens es moguessin pels diferents apartats i l’ajuda de les mestres va ser primordial.
De seguida, una vegada entesa l’activitat, els grups van organitzar-se repartint-se la feina. L’observació em va permetre veure com alguns alumnes tenien una gran iniciativa i en canvi d’altres necessitaven constantment el suport i ajuda dels propis companys del grup o bé de les mestres. El coneixement i les habilitats en matèria TIC dels nens també era força diversa i el que per alguns resultava fàcil per altres era una dificultat que havien de resoldre.
Tret d’alguns problemes tècnics, de connexió, d’espais, diferències en el ritme de treball, problemes d’entesa en algun grup o el fet de no trobar algunes informacions, l’activitat es va desenvolupar força bé. Les valoracions dels grups, les conclusions finals i l’exposició final als comapanys crec que van ser molt interessants i van permetre els nens reflexionar sobre l’activitat realitzada.
Un aspecte destacable i comú a una bona part dels alumnes ha estat el fet que no llegeixen amb atenció i l’impuls de clicar els provoca una manca de comprensió. Tot i que aquesta primera activitat era guiada en molts moments ells havien de prendre la inciativa i ens quan ens adonàvem que no posaven l’atenció necessària i que qüestions i instruccions senzilles que estaven escrites no s’entenien per manca d’esforç.
Altres activitats com els qüestionaris van resultar molt interessants i van permetre als nens enfrontrar-se de forma individual a algunes preguntes realcionades amb la història i la llegenda del comte Guifré. L’autoavaluació també els va permetre fer una reflexió i una valoració personal sobre el treball realitzat.
La intenció a partir d’ara és que en els propers temes els alumnes , que ja coneixen l’entorn i el seu funcionament, vagin fent un descobriment de les activitats que s’han de realitzar i siguin ells els qui prenguin la iniciativa i la presa de decisions.
