JUSTIFICACIÓ
Ben entrada la TARDOR se celebra a casa nostra una tradició popular i arrelada, la CASTANYADA, concretament el dia de TOTS SANTS, l’1 de novembre, i en algun lloc l’endemà, dia dels Difunts.

La Castanyada i Tots Sants ens certifiquen que l’estiu s’ha acabat definitivament. La terra comença preparar-se per sembrar nous fruits, els arbres perden les fulles o es tenyeixen de tonalitats diverses; i el fred comença a fer-se notar.

En aquesta unitat treballarem les característiques de la TARDOR i com no, la FESTA DE LA CASTANYADA.

Aquesta unitat és globalitzada, es treballen les 3 àrees.
El treball es desenvolupa al voltant del centre d’interès, LA TARDOR.
Es treballen les diferents tipologies textuals. La narrativa, com a modalitat el conte de la Castanyera; la poesia, com a modalitat el poema i la dita i el text instructiu, modalitat: la recepta.

NIVELL
P5
26 alumnes

TEMPORALITZACIÓ
6-7 setmanes.

OBJECTIUS
1. Explorar objectes i elements propis de la tardor i adonar-se dels canvis estacionals de l’entorn.
2. Conèixer alguns costums i tradicions del folklore català.
3. Reconèixer algunes peces de roba pròpies de la tardor.
4. Memoritzar i reproduir dites, poemes,cançons i endevinalles pròpies de la tardor.
5. Manipular objectes relacionats amb la tardor mirant, tocant, palpant, olorant.
6. Completar seqüències segons l’ordre temporal en què ocorren.
7. Realitzar un mural amb elements de la tardor.
8. Conèixer quins són els ingredients dels panellets i elaborar la recepta.
9. Tenir destresa per a desplaçar-se amb el ratolí i conèixer les tecles del teclat.
10. Utilitzar la càmera per a fer fotos.
11. Utilitzar eines TIC per treballar la tardor i la Castanyada: ordinador, tauletes, PDI, càmera fotos…
12. Augmentar el vocabulari.
13. Iniciar-se en la lectura i escriptura de paraules.

CONTINGUTS
DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
– Expressió de les pròpies emocions per mitjà dels diferents llenguatges: corporal, musical i verbal.
-Treball d’emocions, satisfacció personal, manifestació de l’alegria per la festa de la Castanyada.

DESCOBERTA DE L’ENTORN
– Observació i identificació de qualitats d’elements de l’entorn.
– Identificació de les festes, tradicions de Catalunya. Interès per participar en activitats culturals.
– Ús de diferents recursos gràfics: el dibuix.
– Adonar-se dels canvis que es produeixen a l’entorn amb el canvi estacional.
– Observació per mitjà de suport visual amb PDI dels canvis de estacionals.
– Gaudir de la festa de la Castanyada al pati de l’escola.
– Curiositat i iniciativa per la descoberta.
– Percepció de sensacions visuals, tàctils i gustatives dels fruits de la tardor.
– Tast dels diferents ingredients per fer panellets: ametlla molta, sucre, llimona, patata o moniato, pinyons, coco.
– Treball d’hàbits de neteja dels estris i espais que s’han utilitzat per a fer els panellets.
– Escolta atenta de les explicacions de la mestra.

COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
– Bona predisposició per participar en les converses de classe quan parlem de la tardor.
– Interès per aprendre les cançons, dites , poemes.
– Treball de les tipologies textuals: t. Narratiu (conte), t. Poètic (poesia, dita, endevinalla), t. Instructiu (recepta dels panellets)
– Experimentació amb pintura.
– Utilització d’ instruments tecnològics TIC.
– L’expressió oral com a eina de comunicació i com a recurs molt important.
– Jocs, pàgina edu365.cat, PDI, gravació amb l’audacity i altres recursos (móvil, tauleta…).
– Ús de vocabulari dels fruits de la tardor i els ingredients dels panellets.
– Memorització de les dites, cançons i poema.
– Participació activa en converses i diàlegs.
– Fer un trencaclosques amb el jigsaw planet.