Presentació
El programa: Apadrinem el nostre patrimoni es basa en la idea de l’apadrinament d’un element del patrimoni monumental, del patrimoni cultural immaterial o del patrimoni natural, per part d’un centre educatiu.
L’apadrinament implica que el centre educatiu inclogui en el seu Projecte Educatiu de Centre el coneixement i l’estudi d’un element patrimonial del seu entorn local o comarcal com a centre d’interès per a un o tots els seus nivells educatius.
El coneixement del patrimoni local des d’un punt de vista històric, artístic, cultural, natural i científic és important per fomentar la implicació dels alumnes en el territori i la societat i, en darrer terme, per promoure l’exercici d’una ciutadania crítica i responsable.
El projecte des d’un punt de vista pedagògic, facilita que l’alumnat assoleixi les competències bàsiques del coneixement artístic, social, cultural, científic i històric, en promoure la utilització, per part del professorat, d’una metodologia activa, en la qual l’alumne és el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge.
Què es pot apadrinar?
Els elements patrimonials que poden apadrinar els centres són molt diversos:
| Vestigis materials de diferents èpoques històriques (jaciments arqueològics, edificis, camins històrics, fàbriques, monuments…). | Llocs de memòria (emplaçaments simbòlics per la seva significació, tot i que no quedin vestigis materials). | Elements immaterials de la cultura popular (balls, cançons, rondalles, festes i altr tradicions…). | Espais naturals (rius, fonts, boscos, paratges,..). |
Finalitat
La finalitat del programa: Apadrinem el nostre patrimoni és fomentar el coneixement dels elements patrimonials de l’entorn amb una actitud participativa de la comunitat escolar.
Àrees curriculars de referència
- Ciències socials, geografia i història (ESO)
- Educació visual i plàstica (ESO)
- Ciències de la naturalesa (ESO)
- Coneixement del medi natural, social i cultural (Primària)
Objectius operatius
Els objectius operatius del programa són:
- Situar el patrimoni cultural i natural en el context social i territorial d’on provenen.
- Concretar els aspectes formals, estètics, de context i discursius, o bé les característiques i els valors naturals que destaquen en l’element patrimonial.
- Valorar el patrimoni com a font d’informació sobre la vida i el pensament de les societats, contemporànies i històriques, respectant aquestes realitats patrimonials tant pròpies com alienes.
- Participar de forma cooperativa en la recuperació de la memòria històrica, la conservació i difusió del patrimoni natural i cultural i la vida social de l’entorn.
- Identificar i resoldre interrogants i problemes relacionats amb fenòmens i elements significatius de l’entorn natural, social i cultural.
- Utilitzar estratègies de cerca i tractament de la informació, i analitzar els resultats i plantejar solucions alternatives als problemes.
Estratègies
- Utilització del patrimoni cultural i natural com a recurs didàctic.
- Ús del treball per projectes com a metodologia interdisciplinar i motivadora en la qual l’alumne és el protagonista del propi procés d’aprenentatge
- Ús de la metodologia de treball per projectes per a l’assoliment de les competències bàsiques, amb un èmfasi especial en l’artística i cultural i la social i ciutadana.
- Realització de debats interns entre l’alumnat en relació amb l’element patrimonial
- Projecció i difusió de l’element apadrinat a l’escola i la comunitat.
Activitats
- Identificació: Tria de l’element patrimonial.
- Cerca, selecció i tractament de la informació
- Caracterització de l’element: època, estil, autor,…
- Catalogació i elaboració documental sobre l’element apadrinat.
- Participació en la seva conservació
- Participació en activitats extracurriculars intercicles i de divulgació
El projecte de centre
- La introducció d’unitats de programació a l’aula entorn a l’eix temàtic que defineix l’element apadrinat i que s’ajustin als objectius generals d’etapa per a cada nivell.
- La realització d’accions de recerca interdisciplinària, en el marc dels currículums de les diferents matèries, especialment de les ciències socials, així com accions de participació de la comunitat educativa i local a l’entorn de l’element, que poden consistir en tasques de preservació i difusió.
- L’oportunitat de realitzar activitats extracurriculars internivells i de divulgació extraescolar de la tasca duta a terme per l’alumnat sobre l’element apadrinat.
- El desenvolupament, per part dels centres, d’una sèrie d’activitats entorn de l’element patrimonial, en el marc de les programacions curriculars, així com en altres espais escolars i extraescolars.
- Al final de cada curs escolar, el treball realitzat per l’alumnat (o una selecció d’aquest) haurà de divulgar-se mitjançant exposicions, per via telemàtica o per altres mitjans