SER SOLIDARI PER UNA BONA CAUSA

Les malalties minoritàries (power point explicatiu)

La Marató de TV3 és un projecte solidari impulsat per Televisió de Catalunya i la Fundació La Marató de TV3 i enfocat a obtenir recursos econòmics per a la investigació científica de malalties que, ara per ara, no tenen curació definitiva. Però La Marató de TV3 va més enllà de l’obtenció de fons. Fa una important tasca de sensibilització de la població catalana respecte a les malalties a les quals es dedica i a la necessitat de potenciar la recerca científica per prevenir-les i/o curar-les. Per a La Marató és tan important la recaptació de diners com la divulgació científica, la conscienciació i l’educació de la societat en la cultura científica.

EL NOSTRE PROJECTE

1. Explicar i exemplificar els textos expositius. (CLIQUEU PER OBTENIR INFORMACIÓ)
2. Donar un cop d’ull a la pàgina web de la marató per informar-nos i preparar les preguntes de la fase qüestionament.   http://www.ccma.cat/tv3/marato/que-es-la-marato/
3. Com cada any,  un responsable de la Marató de tv3 ve a l’institut a presentar-nos la malaltia que es vol investigar.   Els alumnes prenen apunts per la fase explicativa.
4. la, fer l’esborrany.  En aquesta unitat ens fixarem en l’accentuació i en l’ús de connectors.Bloc transversal de llengua: Per fer memòria i repassar us convido a seguir el següent enllaç del bloc de llengua de l’institut.  L’escriptura en acció. Espai de consulta.
   

   L’ACCENTUACIÓ

   Els accents oberts i tancats segueixen la pronúncia del català central de l’àrea de Barcelona. Quan l’accent recau a la A, sempre és obert (À), quan l’accent recau a la I o la U sempre és tancat (Í, Ú). La E i la O poden ser obertes (È, Ò) o tancades (É, Ó) depenent de la pronúncia oberta o tancada.

   En algunes comarques aquesta norma no es correspon amb la fonètica que s’usa amb la E i la O, de manera que cal seguir algunes pautes:

   	ACCENT OBERT (  ` )	ACCENT TANCAT ( ´ )
   Eparaules agudes	La majoria de mots aguts: cafè, francès, vuitè, perquè, ofès, depèn...	Futur, passat simple, imperfet de subjuntiu d’alguns verbs: cantaré, tindré; pogué, digué; pogués..Present d’indicatiu i imperatiu dels verbs compostos de tenir i venir: convé, prové, manté, sosté… Tercera persona singular del present d’indicatiu dels verbs acabats en -NDRE: encén, pretén, estén… Els compostos de bé: també, gairebé… Altres: també, puré…
   E paraules planes i esdrúixoles	La majoria de paraules planes i esdrúixoles tenen È:dèbil, conèixer, cèntim, tècnic… Paciència, ciència, matèria, histèria, molècula, fècula…	Aquests infinitius són tancats: témer, prémer, créixer, néixer, ésser.El passat simple i l’imperfet de subjuntiu: tinguérem, tinguéreu… tinguéssim, tinguéssiu… Altres: església, préstec, cérvol…
   Oparaules agudes	Algunes excepcions:això, allò, però de debò, ressò, semitò	La majoria de paraules agudes tenen Ó: botó, camió, avió, cançó, cigró, pavelló...
   Oparaules planes i esdrúixoles	La majoria de planes i esdrúixoles porten la Ò:dipòsit, sòlid, mòdul… còpia, dòmino, història, memòria…	Ó en alguns casos:Infinitiu córrer i compostos com recórrer, socórrer... Formes del verb ésser: fórem, fóreu, fóssim, fóssiu… Altres: estómac, fórmula, pólvora, tómbola…

   Accent diacrític (clica per veure l’explicació)

   Practica l’accentuació  (clica)

   Exercicis autocorrectius accentuació (practica)

   5. Practiquem: Juguem amb els accents i les síl·labes tòniques. A la recerca dels accents desapareguts.

5. CONNECTORS:Els nexes o connectors són paraules que connecten idees dins un text i ajuden a estructurar, a ordenar i a fer de manera més clara la funció del missatge. Els connectors textuals estableixen relacions de significat entre dos sintagmes, oracions o paràgrafs.Exemple: Ens estimem molt, però no podem viure junts perquè sempre ens barallem. 

   Ara llegeix les frases prescindint dels connectors. La relació no és tan explícita:

   Ens estimem molt; no podem viure junts; sempre ens barallem.

   Connectors per estructurar un text 
   

   Per introduir el tema

   L’objectiu principal de / Aquest escrit tracta de / Ens hem reunit per Ens proposem d’exposar / Ens adrecem a vostè per El motiu d’aquesta convocatòria és

   Per marcar l’ordre de les idees o els fets

   Per a l’inici: d’entrada, per començar, primer, primerament, en primer lloc Per a la continuació: a continuació, tot seguit, segon, tercer…, en segon lloc, en tercer lloc Per a l’acabament: per acabar, per últim, finalment, per finalitzar, en darrer lloc, en últim lloc, així doncs /En conclusió / En definitiva / En conseqüència /

   Per referir-se a un tema anunciat

   respecte a / quant a / en relació amb / pel que fa a / sobre

   Per encetar un nou tema

   un altre punt és / el punt següent és /  una altra qüestió a tractar és

   Per continuar sobre un mateix punt

   A més a més / A més / Així mateix Com també  / Com dèiem / Continuant amb el que deia Després / Tot seguit / També

   Per distingir

   D’una banda,… / De l’altra Per un costat,… / Per l’altre,… D’altra banda,… / Altrament,… Al contrari / En canvi

   Per introduir una explicació

   És a dir / Això és / En altres paraules / En altres termes Dit d’una altra manera / O siguiEl més important / La idea central / Convé ressaltar / Val la pena recordar / Cal insistir en/a…S’ha de tenir en compte…

   Per donar detalls

   Per exemple / Un bon exemple d’això és… / Com a exemple En particular / En concret / Com ara Posem per cas / Com a mostra /  Així

   Per resumir

   En resum / Resumint el més important… En conjunt / Globalment…

6. http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/lectura/impulslectura/materialsformacio/llegirperaprendre/documents/Adquisicio_vocabulari.pdf
7. A l’aula d’informàtica passar-lo a net després de la correcció del text per part de la professora.
8. Compartir el document amb drive.