Al llarg del segon trimestre, realitzarem un projecte de les plantes que esta dissenyat per a infants de P4. Quan arriba la primavera el nostre entorn es transforma, adopta un paisatge floral. És un bon moment per fixar-nos en la natura que ens envolta . A través de la observació dels canvis al nostre voltant, aprofitarem per treballar aspectes de l’entorn proper com són les plantes i les flors, acabant amb a una sortida que realitzarem al Bordas de Gavà. Aprofitarem que els nostres alumnes son “alumnes digitals” per dut a terme una sèrie d’activitats digitals, ja que son mes atractives i motivadores pels infants.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE
– Conèixer les parts d’una planta.
– Conèixer quins elements necessita una planta per poder viure i créixer.
– Conèixer la seqüenciació del creixement de les plantes.
– Saber tenir cura dels essers vius de l’entorn físic.
– Identificar canvis en el procés de creixement d’una planta.
– Aprendre una endevinalla sobre les plantes
– Memoritzar una cançó

CONTINGUTS

Descoberta d’un mateix i dels altres

-Interès per conèixer les característiques de les plantes

Descoberta de l’entorn

Exploració de l’entorn:

-Observació i identificació de diferents elements de l’entorn: objectes de jardineria, plantes.
-Observació i identificació de qualitats de les plantes.
-Observació directa d’una planta i dels seus canvis.
-Observació directa del procés de creixement d’una planta.

Experimentació i interpretació:

-Observació i reconeixement de semblances i diferències entre diferents plantes: color, grandària, mida,..
-Experimentació sobre plantar una llavor.
-Us d’instruments d’observació directa i indirecta per a la realització d’exploracions i d’experiències: lupes, got ampliació.
-Observació de característiques i comportaments de les plantes en contextos diversos: cóm són, cóm s’alimenten, on viuen.
-Reconeixement dels canvis que produeixen en les plates en el decurs del seu desenvolupament.
-Curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes.

Raonament i representació:

-Reconeixement i ordenació del cicle vital d’una planta.
-Identificació de canvis que es produeixen en les plantes.
-Ús del dibuix com a mitjà de representació.

Comunicació i Llenguatge

Observació, escolta i experimentació:

-Interès per aprendre i escoltar la cançó i l’endevinalla treballats.
-Escolta i comprensió de cançons: el meu jardí.
-Escolta i comprensió d’una endevinalla.
-Iniciació a la lectura i escriptura a partir de l’elaboració d’etiquetes pels testos.
-Escolta activa en situacions de conversa.

Parla, expressió i comunicació:

-Utilització del nou vocabulari introduït a la unitat.
-Participació en les converses.

Interpretació, representació i creació:

-Interpretació i verbalització dels canvis observats durant el procés de creixement d’una planta.

METODOLOGIA
La metodologia serà a través d’un aprenentatge significatiu, observant , experimentant i manipulant, aproparem als infants al món de les plantes i a tot el que l’envolta, així com a la cura de la natura.
Tindrem en compte la globalitat amb què els infants actuen i aprenen.