Author Archives: mgavald3

La flor màgica

6 Replies

Aquest trimestre hem volgut saber més coses sobre els arbres que tenim en el pati, per això ens hem organitzat per grups i hem fet el següent estudi:
? Treballem en grups de tres: el fotògraf, el lingüista i el científic. Cadascú ha fet una feina, però també treballem en equip. Cada grup ens hem posat un nom propi.
? El fotògraf fa les fotos dels arbres del pati i les guarda a la carpeta del seu grup.
? El lingüista busca el nom comú i el nom científic de cada arbre amb l’ajuda d’una pàgina web. Guarda la informació a la carpeta del seu grup.
? El científic busca coses interessants d’aquests arbres amb l’ajuda d’unes pàgines web. Guarda la informació a la carpeta del seu grup.
? Fem entre els tres una presentació amb la informació que hem guardat a la nostre carpeta i la veiem tots plegats.
? Dibuixem l’arbre escollit.

Classe de Filosofia

Leave a reply

 

    Observació de l’escola per fora

     

    El primer dia d’ escola d’ aquest nou curs escolar tots els nens i nenes es van adonar que alguna cosa havia canviat. L’escola no era la mateixa, l’havien pintada.

    A l’hora de Filosofia ens emportem a mig grup de la classe de tercer a la plaça que hi ha al davant de l’escola. Seuen en un banc i observen l’escola.

    La mestra comença a parlar als seus alumnes d’aquest canvi.

    Els Robots verds

    • Què vau pensar el primer dia que la vau veure? Quina sensació vau tenir?

     

    • Em va agradar molt perquè tenia molts colors.No m’agradava molt però desprès quan la vaig veure per dins em va agradar més. Em va fer il·lusió perquè feia molt de temps que no la pintaven. Penso que les coses pintades queden més bé.
    • No em va agradar perquè estava molt acostumat al color blanc.
    • Em vaig adonar de seguida que la van pinta. Abans semblava vella i ara sembla que la acaben de construir. Vaig tenir una sensació agradable.Al principi no m’ agradaven els colors però ara penso que està més maca.
    • M’ ho va dir la meva germana que l’ havien pintada. Quan ho vaig veure em va semblar molt bé perquè el color blau cridava l’atenció i és maco.
    • Ho vaig trobar una mica estrany. Al principi no em va agradar molt però després quan vaig entrar a dins em va agradar més.
    • M’agrada molt. Em va sorprendre. El color blau és el meu color preferit. Em recorda a l’aigua. Quan la vaig veure vaig pensar: ” Quines ganes d’entrar-hi!”
    • Em va semblar una mica estrany, em va sorprendre però em va agradar perquè ara l’ escola és més vistosa. Jo l’hauria pintada d’un color blau més clar.
    • No em va agradar gens al principi però poc a poc em va agradant.
    • Ara m’agrada més que l’any passat, els colors són més macos. Em va agradar des d’un principi.
    • No reconeixia la meva escola, pensava que me l’ havien canviada.

    A la setmana següent l’altre mig grup realitza l’activitat d’observació de l’escola per fora.

    • Què vau pensar el primer dia que la vau veure? Quina sensació vau tenir?

    – M’ agrada perquè el blau no havia estat mai a l’escola.

    • Ha quedat molt bonica perquè mai m’havia imaginat una escola pintada de color blau. No m’ho esperava, l’escola havia canviat molt.
    • Queda molt bé, és molt maco. M’ hauria agradat que pintessin les parets verdes i blaves.
    • La trobo més maca, m’agrada més ara. El primer dia vaig pensar que per dintre també estaria pintada.
    • Em vaig estranyar una mica. Em vaig emportar una sorpresa. Sembla com si l’escola ara tingués vida.
    • Abans la veia com un “nen pansit” i ara com un “nen amb més ànim”. M’agrada més ara perquè la columna blava queda millor.
    • Jo ja sabia que estava pintada però no sabia de quin color. Em vaig imaginar una escola diferent.
    • M’ ho van dir i em vaig imaginar que estaria del mateix color però renovada. Abans tota blanca quedava una mica lletja.
    • No sabia res, em va agradar i m’esperava que per dintre també estigués pintada. Sembla com si l’escola tingués vida.
    • Em va agafar molta emoció, em va agradar molt.
    • Quan la vaig veure vaig pensar: ” vull entrar a l’escola per veure si està pintada per dintre”. M’agrada més ara, abans semblava més vella.
    • Vaig sentir alegria, el color blau m’agrada.

    Laura, la mestra en pràctiques

Recull de fotos

2 Replies

Aqui presentem el recull de fotos dels primers dies a la classe de tercer que ja vam veure  a la reunió amb els pares. 

[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/pljML4ByHs0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Rescrivim un conte 2

7 Replies

El procés que hem seguit per rescriure el conte ha sigut el següent:1. Presentació del conte i lectura per part de la mestra.
2. Fer grups de treball i cada grup passar a guió de teatre el conte:
? Buscar el que diu cada personatge i posar-ho en lletres de color.
? Posar al davant del que diu, el nom del personatge.
? Reduir el que explica el narrador (només una part del conte).
3. Acabat el guió de teatre del conte, escollir un personatge per després representar-ho.
4. Fer una lectura conjunta del conte, cada nen llegeix el seu personatge.
5. Assaig per personatges de com interpretar-ho.
6. Assaig general. Confecció de complements dels personatges.
7. Estrena de l’obra.
8. Segona lectura del conte, amb gravació inclosa.

Una feina molt engrescadora i força complicada i amb un resultat excel·lent.

Rescrivim un conte 1

1 Reply

Els nens i nenes de tercer estem aprofitant recursos de les TIC per treballar les diferents parts de la llengua. Us anirem fent petits tastets.Comencem per passar un conte a guió de teatre, no és pas fàcil però ho estem intentant. El conte es titula “La granota i el foraster“, un conte que a més a més de bonic ens ensenya que a les persones se les ha de conèixer per poder valorar-les.